Edukacja we Włoszech - Education in Italy
Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca | |
---|---|
minister edukacji | Patrizio Bianchi |
Narodowy budżet na edukację (2016) | |
Budżet | 65 miliardów euro |
Ogólne Szczegóły | |
Języki podstawowe | Włoski |
Rodzaj systemu | publiczny |
Obowiązkowa edukacja na poziomie podstawowym | 1859 |
Umiejętność czytania i pisania (2015) | |
Całkowity | 99,2% |
Szkoła policealna | 386 000 |
Edukacja we Włoszech jest obowiązkowa od 6 do 16 roku życia i jest podzielona na pięć etapów: przedszkole ( scuola dell'infanzia ), szkoła podstawowa ( scuola primaria lub scuola elementare ), gimnazjum ( scuola secondaria di primo grado lub scuola media inferiore ), liceum ( scuola secondaria di secondo grado lub scuola media superiore ) oraz uniwersytet ( università ). Edukacja we Włoszech jest bezpłatna, a bezpłatna edukacja jest dostępna dla dzieci wszystkich narodowości, które mieszkają we Włoszech. Włochy mają zarówno prywatny, jak i publiczny system edukacji.
Pisa koordynowane przez OECD zajmuje obecnie ogólną wiedzę i umiejętności włoskich 15-latków jak 34. na świecie w zakresie umiejętności czytania, matematyki i nauki, znacznie poniżej średniej OECD 493. Średnia wydajność OECD liczba włoskich 15-latków w naukach ścisłych znacznie spadła, a udział osób o słabych wynikach w nauce i czytaniu rozwija się gwałtownie. Zmniejszył się również udział Włoch najlepiej osiągających wyniki w czytaniu i nauce.
Historia
We Włoszech państwowy system szkolnictwa lub system edukacji istnieje od 1859 r., kiedy Legge Casati (ustawa o Casati) nałożyła obowiązki edukacyjne dla przyszłego państwa włoskiego ( zjednoczenie Włoch miało miejsce w 1861 r.). Ustawa Casati uczyniła kształcenie podstawowe obowiązkowym i miała na celu zwiększenie umiejętności czytania i pisania . Prawo to przekazywało kontrolę nad szkolnictwem podstawowym pojedynczym miastom, szkolnictwem średnim prowincjom , a uniwersytetami zarządzało państwo. Nawet z ustawą o Casati i obowiązkową edukacją, na obszarach wiejskich (i południowych) dzieci często nie były wysyłane do szkoły (wskaźnik dzieci zapisanych do szkoły podstawowej osiągnąłby 90% dopiero po 70 latach) i wskaźnik analfabetyzmu (który wyniósł prawie 80 % w 1861) zajęło ponad 50 lat, aby zmniejszyć o połowę.
Kolejną ważną ustawą dotyczącą włoskiego systemu edukacji była Legge Gentile . Ustawa ta została wydana w 1923 r., kiedy rządy sprawowali Benito Mussolini i jego Narodowa Partia Faszystowska . W rzeczywistości Giovanni Gentile otrzymał zadanie stworzenia systemu edukacji uznanego za odpowiedni dla systemu faszystowskiego. Obowiązkowy wiek nauki został podniesiony do 14 lat i był poniekąd oparty na systemie drabinkowym: po pierwszych pięciu latach szkoły podstawowej można było wybrać „Scuola media”, co dałoby dalszy dostęp do „liceo” i innych wykształcenie średnie lub „avviamento al lavoro” (szkolenie zawodowe), które miało zapewnić szybkie wejście do niskich warstw siły roboczej. Reforma wzmocniła rolę Liceo Classico , utworzonego przez Ustawę Casati z 1859 roku (i zamierzonego w czasach faszystowskich jako szczytu szkolnictwa średniego, w celu utworzenia przyszłych klas wyższych) i stworzyła Techniczną, Handlową i Przemysłową instytuty i Liceo Scientifico . Liceo Classico była szkoła tylko wtórny, który dał dostęp do wszystkich rodzajów szkolnictwa wyższego do 1968 Wpływ Gentile za Idealizm był wielki, i uważał religia katolicka być „podstawą i zwieńczeniem” edukacji. W 1962 r. zniesiono „avviamento al lavoro”, a wszystkie dzieci do lat 14 musiały uczestniczyć w jednym programie, obejmującym edukację podstawową ( scuola elementare ) i gimnazjum ( scuola media ).
Od 1962 roku do dnia dzisiejszego główna struktura włoskiego szkolnictwa podstawowego (i średniego) pozostała w dużej mierze niezmieniona, nawet po wprowadzeniu pewnych modyfikacji: zmniejszenie przepaści między mężczyznami i kobietami (poprzez połączenie dwóch odrębnych programów kształcenia technicznego oraz fakultatywne wprowadzenie koedukacyjnych zajęć gimnastycznych), zmiana struktury szkoły średniej ( legge Berlinguer ) i utworzenie nowych licei , „istituti tecnici” i „istituti professionali”, dających uczniom większy wybór na ich ścieżce .
W 1999 roku, zgodnie z wytycznymi określonymi w Procesie Bolońskim , włoski system uniwersytecki przeszedł ze starego systemu ( vecchio ordinamento , który doprowadził do tradycyjnego 5-letniego tytułu Laurea ), na nowy ( nuovo ordinamento ). Nuovo ordinamento podzielić byłego Laurea w dwóch kierunkach: na Triennale Laurea (studia trzyletnie zbliżona do tytuł licencjata ), a następnie przez 2 lata Laurea specialistica (wyższe), ten ostatni przemianowany Laurea Magistrale w 2007 roku kredyt system został stworzony w celu kwantyfikacji nakładu pracy potrzebnego na każdy przedmiot i egzamin (25 godzin pracy = 1 zaliczenie), a także zwiększenia możliwości zmiany toku studiów i ułatwienia przeniesienia punktów na dalsze studia lub wyjazd na wymianę (np. Program Erasmus ) w innym kraju. Jednak obecnie ustalono, że istnieje tylko pięcioletni dyplom „Laurea Magistrale a Ciclo Unico” dla programów takich jak prawo i sześcioletni dyplom z medycyny.
W 2019 r. minister edukacji Lorenzo Fioramonti ogłosił, że w 2020 r. Włochy staną się pierwszym krajem na świecie, w którym nauka o zmianach klimatu i zrównoważonym rozwoju będzie obowiązkowa dla studentów.
Wykształcenie podstawowe
Szkoła podstawowa ( scuola primaria , znana również jako scuola elementare ), poprzedzona jest zwykle 3 klasami nieobowiązkowego żłobka (lub przedszkola, asilo ). Szkoła podstawowa trwa pięć lat. Aż do gimnazjum program nauczania jest taki sam dla wszystkich uczniów: chociaż można uczęszczać do szkoły prywatnej lub państwowej, nauczane przedmioty są takie same (z wyjątkiem szkół specjalnych dla niewidomych i niedosłyszących): uczniowie otrzymują podstawową edukację w języku włoskim, angielskim, matematyce, naukach przyrodniczych, historii, geografii, naukach społecznych i wychowaniu fizycznym. Niektóre szkoły mają również hiszpański lub francuski, sztuki muzyczne i sztuki wizualne.
Do 2004 r. uczniowie musieli zdać egzamin wstępny do gimnazjum ( scuola secondaria di primo grado ), składający się z krótkiego eseju w języku włoskim, pisemnego testu z matematyki i ustnego testu z innych przedmiotów. Egzamin został przerwany i uczniowie mogą teraz bezpośrednio przystąpić do gimnazjum.
Zazwyczaj uczniowie rozpoczynają szkołę podstawową w wieku 6 lat, ale uczniowie urodzeni między styczniem a marcem, którzy mają jeszcze 5 lat, mogą wcześniej rozpocząć naukę w szkole podstawowej; nazywa się to primina, a robiący to uczniowie nazywają się anticipatari . Na przykład uczeń urodzony w lutym 2002 roku może uczęszczać do szkoły podstawowej z uczniami urodzonymi w 2001 roku.
Wykształcenie średnie
Szkolnictwo średnie we Włoszech trwa 8 lat i jest podzielone na dwa etapy: gimnazjum ( scuola secondaria di primo grado , znane również jako scuola media ) i liceum ( scuola secondaria di secondo grado , znane również jako scuola superiore , gimnazjum trwa trzy lata). lat (mniej więcej 11-14 lat), a liceum trwa pięć lat (mniej więcej 14-19 lat).Każdy poziom wiąże się z egzaminem na koniec ostatniego roku, wymaganym do uzyskania stopnia naukowego i dostępu do dalszej edukacji. Zarówno w gimnazjum, jak i liceum uczniowie przez większość czasu przebywają w klasie (ale np. podczas wychowania fizycznego przenoszą się na siłownię), więc to nauczyciele muszą w ciągu dnia przemieszczać się z jednej klasy do drugiej.
W gimnazjum uczniowie zaczynają szkołę o 8:00 i kończą o 13:00 (mogą zacząć później, ale zawsze muszą uczęszczać do szkoły przez co najmniej pięć godzin, z pewnymi różnicami w zależności od dni, w których uczęszczają), natomiast w liceum chodzą do szkoły od 5 do 8 godzin dziennie w zależności od dnia tygodnia i regulaminu szkoły. Zazwyczaj nie ma przerw między zajęciami, ale większość szkół ma przerwę trwającą od 15 do 30 minut. Jeśli uczniowie muszą zostać w szkole nawet po obiedzie, jest dłuższa przerwa na posiłek i odpoczynek.
Istnieją trzy rodzaje szkół średnich, podzielone kolejno na dalsze specjalizacje. Na każdym z nich nauczane są przedmioty, takie jak włoski, angielski, matematyka, historia, ale większość przedmiotów jest charakterystyczna dla określonego rodzaju kursu (np. starożytna greka w Liceo Classico, ekonomia biznesu w Istituto tecnico economico lub scenografia w Liceo Classico). Liceo Artystyczne):
- Liceo (liceum). Wykształcenie uzyskane w Liceo ma głównie charakter teoretyczny, ze specjalizacją w określonym kierunku studiów, którym może być:
humanities and antiquity (liceo classico)mathematics and science (liceo scientifico), foreign languages (liceo linguistico), psychology and pedagogy (liceo delle scienze umane), economy (liceo economico-sociale), or fine arts (liceo artistico). Also, some schools have special options with more hours for some subjects or some lessons taken in English.
- Istituto tecnico (instytut techniczny). Kształcenie w Istituto tecnico oferuje zarówno szeroką edukację teoretyczną, jak i specjalizację z określonego kierunku studiów (np. ekonomia, administracja, technika, turystyka, agronomia), często połączone z trzy- lub sześciomiesięcznym stażem w firmie, stowarzyszeniu lub uniwersytet, od trzeciego do piątego i ostatniego roku studiów.
- Istituto professionale (instytut zawodowy). Ten typ szkoły oferuje formę kształcenia na poziomie średnim zorientowanym na przedmioty praktyczne (inżynieria, rolnictwo, gastronomia, pomoc techniczna, rzemiosło) i umożliwia uczniom rozpoczęcie poszukiwania pracy zaraz po ukończeniu studiów, czasem wcześniej, gdyż niektóre szkoły oferują dyplom po trzech latach zamiast po pięciu.
Każdy rodzaj szkoły średniej, która trwa 5 lat, daje dostęp do egzaminu końcowego, zwanego esame di maturità lub esame di stato , który odbywa się co roku między czerwcem a lipcem i daje dostęp do uniwersytetu. Egzamin ten składa się z egzaminu ustnego i sprawdzianów pisemnych. Niektóre z nich, jak włoska, są takie same dla każdej szkoły, inne różnią się w zależności od typu szkoły. Na przykład w Liceo classico uczniowie muszą przetłumaczyć tekst łaciński lub starożytny grecki; w Liceo Scientifico uczniowie mają rozwiązywać zadania matematyczne lub fizyczne; i tak dalej.
Pisa koordynowane przez OECD zajmuje obecnie ogólną wiedzę i umiejętności włoskich 15-latków jak 34. na świecie w zakresie umiejętności czytania, matematyki i nauki, znacznie poniżej średniej OECD 493. Średnia wydajność OECD liczba włoskich 15-latków w naukach ścisłych znacznie spadła, a udział osób o słabych wynikach w nauce i czytaniu rozwija się gwałtownie. Zmniejszył się również udział Włoch najlepiej osiągających wyniki w czytaniu i nauce. Włoski student ma zwykle 19 lat, kiedy rozpoczyna studia.
Wyższa edukacja
Włochy mają dużą i międzynarodową sieć uniwersytetów publicznych lub stowarzyszonych z państwem oraz szkół oferujących stopnie naukowe w szkolnictwie wyższym. Włoskie uniwersytety państwowe stanowią główny odsetek szkolnictwa wyższego we Włoszech i są zarządzane pod nadzorem włoskiego Ministerstwa Edukacji.
Włoskie uniwersytety należą do najstarszych uniwersytetów na świecie; w szczególności Uniwersytet Boloński (założony w 1088 r.) jest najstarszym w historii; także Uniwersytet w Padwie , założony w 1222 roku, oraz Uniwersytet Neapolitański Federico II są najstarszymi uniwersytetami w Europie. Większość uniwersytetów we Włoszech jest wspierana przez państwo.
Istnieje również wiele wyższych szkół podyplomowych ( Grandes écoles ) lub Scuola Superiore Universitaria , które oferują oficjalnie uznawane tytuły, w tym Diploma di Perfezionamento równoważny doktoratowi, Dottorato di Ricerca tj. Research Doctorate lub Doctor Philosophiae tj. PhD. Część z nich organizuje również kursy magisterskie. Istnieją trzy Wyższe Szkoły Podyplomowe o „statusie uniwersyteckim”, trzy instytuty o statusie Kolegiów Doktorskich, które funkcjonują na poziomie magisterskim i podyplomowym. Dziewięć kolejnych szkół jest bezpośrednimi odgałęzieniami uniwersytetów (tj. nie mają własnego „statusu uniwersyteckiego”). Pierwszą z nich jest Scuola Normale Superiore di Pisa (założona w 1810 roku przez Napoleona jako filia École Normale Supérieure ), czerpiąca wzór organizacji ze słynnej École Normale Supérieure . Instytucje te są powszechnie określane jako „szkoły doskonałości” (tj. „Scuole di Eccellenza”).
We Włoszech znajduje się wiele różnych uniwersytetów, kolegiów i akademii. Założony w 1088 r. Uniwersytet Boloński jest prawdopodobnie najstarszym na świecie. W 2009 roku Uniwersytet Boloński jest, według The Times , jedyną włoską uczelnią wśród 200 najlepszych światowych uniwersytetów. Uniwersytet Bocconi w Mediolanie znalazł się wśród 20 najlepszych szkół biznesu na świecie w międzynarodowych rankingach The Wall Street Journal , zwłaszcza dzięki programowi MBA , który w 2007 roku umieścił go na pierwszym miejscu. 17 na świecie pod względem preferencji rekrutacyjnych absolwentów przez duże międzynarodowe firmy. Bocconi został również uznany przez Forbes za najlepszy na świecie w określonej kategorii Value for Money. W maju 2008 r. Bocconi wyprzedził kilka tradycyjnie najlepszych światowych szkół biznesu w rankingu edukacyjnym Financial Times Executive , osiągając liczbę 0 . 5 w Europie i nie. 15 na świecie.
Inne najlepsze uniwersytety i politechniki to Università Cattolica del Sacro Cuore w Mediolanie, LUISS w Rzymie, Politechnika Turyńska , Politechnika w Mediolanie (która w 2011 roku została uznana za 48 najlepszą uczelnię techniczną na świecie według QS World University Rankings ), Uniwersytet La Sapienza w Rzymie (który w 2005 r. był 33. najlepszym uniwersytetem w Europie i znajduje się wśród 50 najlepszych europejskich i 150 najlepszych uczelni na świecie, a w 2013 r. Center for World University Rankings umieścił Uniwersytet Sapienza w Rzymie na 62. miejscu na świecie i lider we Włoszech w światowych rankingach uniwersytetów ) oraz Uniwersytet w Mediolanie (którego działalność badawcza i dydaktyczna rozwijała się przez lata i zyskała ważne międzynarodowe uznanie). Uniwersytet ten jest jedynym włoskim członkiem Ligi Europejskich Uniwersytetów Badawczych (LERU), prestiżowej grupy dwudziestu intensywnie badawczych europejskich uniwersytetów. Został również wyróżniony pozycjami w rankingu, takimi jak 1. miejsce we Włoszech i 7. miejsce w Europie (The Leiden Ranking – Universiteit Leiden).
Streszczenie
Obowiązek szkolny jest zaznaczony na żółto.
poziom | Nazwa | Trwanie | przyznany certyfikat | |
---|---|---|---|---|
Edukacja przedszkolna | Scuola dell'infanzia (przedszkole) | 3 lata (wiek: 3 do 6) | ||
Wykształcenie podstawowe | Scuola primaria (szkoła podstawowa) | 5 lat (wiek: 6 do 11 lat) | Licenza di scuola elementare (do 2004 r.) | |
Szkolnictwo średnie I stopnia | Scuola secondaria di primo grado (pierwsza klasa liceum) | 3 lata (wiek: 11-14) | Diploma di scuola secondaria di primo grado | |
Wykształcenie ponadgimnazjalne | Scuola secondaria di secondo grado (szkoła średnia II stopnia) | 5 lat (wiek: 14-19) (obowiązkowo do 16 roku życia lub do 2 roku życia) | Diploma di liceo Diploma di istituto tecnico Diploma di istituto professionale |
|
Formazione professionale (kształcenie zawodowe) (do 2010 r.) | 3 lub 5 lat (wiek 14-17 lub 14-19) (obowiązkowe do 16 roku życia lub do 2 roku życia) | Kwalifikacja zawodowa (3 lata), Licencja zawodowa (5 lat) | ||
Wyższa edukacja | Laurea (licencjat) Diploma accademico di primo livello |
3 lata | ||
Laurea magistrale (magister) Diploma accademico di secondo livello |
2 lata | |||
Laurea magistrale a ciclo unico (licencjat + magister) | 5 lat tylko dla: Farmacia (farmacja) Chimica e tecnologie farmaceutiche (chemia farmaceutyczna) Medicina Veterinaria (weterynaria) Giurisprudenza (prawo) Architettura (architektura) Ingegneria edile-Architettura (inżynieria architektoniczna) Conservazione dei beni Culturali (ochrona dóbr kultury) Scienze della formazione primaria (nauki o szkolnictwie podstawowym), niezbędne do nauczania w przedszkolu lub szkole podstawowej |
|||
6 lat, tylko dla: Medicina e chirurgia (medycyna i chirurgia) Odontoiatria e protesi dentaria (stomatologia) |
||||
Dottorato di ricerca (PhD) Diploma accademico di formazione alla ricerca Diploma di Perfezionamento – PhD ( Wyższe Szkoły Podyplomowe we Włoszech ) |
3, 4 lub 5 lat |
Normy
Pisa koordynowane przez OECD zajmuje obecnie ogólną wiedzę i umiejętności włoskich 15-latków jak 34. na świecie w czytaniu umiejętności , matematyki i nauki , znacznie poniżej średniej OECD 493. Średnia wydajność OECD liczba włoskich 15-latków w naukach ścisłych znacznie spadła, a udział osób o słabych wynikach w nauce i czytaniu rozwija się gwałtownie. Zmniejszył się również udział Włoch najlepiej osiągających wyniki w czytaniu i nauce.
Zobacz też
- Szkolnictwo średnie we Włoszech
- Szkolnictwo wyższe we Włoszech
- Lista szkół we Włoszech
- Otwarty dostęp we Włoszech
Bibliografia
Dalsza lektura
- Anastasiou, Dimitrisa, Jamesa M. Kauffmana i Santo Di Nuovo. „Edukacja włączająca we Włoszech: opis i refleksje na temat pełnego włączenia”. European Journal of Special Needs Education 30.4 (2015): 429-443, dotyczący uczniów niepełnosprawnych
- Begeny, John C. i Brian K. Martens. „Edukacja włączająca we Włoszech: przegląd literatury i wezwanie do dalszych badań empirycznych”. Wychowanie wyrównawcze i specjalne 28.2 (2007): 80-94, dotyczące uczniów niepełnosprawnych.
- Benadusi, Luciano. „Próby reformy szkolnictwa średniego we Włoszech”. European Journal of Education (1988): 229-236 online .
- Biemmi, Ireno. „Płeć w szkołach i kulturze: podsumowanie edukacji we Włoszech”. Płeć i edukacja 27,7 (2015): 812-827.
- Czarny, Robercie. Humanizm i edukacja w średniowiecznych i renesansowych Włoszech: tradycja i innowacja w szkołach łacińskich od XII do XV wieku (Cambridge University Press, 2001).
- Checchi, Daniele. „Edukacja uniwersytecka we Włoszech”. International Journal of Manpower (2000) online .
- D'Alessio, Simono. Edukacja włączająca we Włoszech (Springer Science & Business Media, 2012).
- Eid, Luca, Nicola Lovecchio i Marco Bussetti. „Wychowanie fizyczne i sportowe we Włoszech”. Journal of Physical Education & Health-Perspektywa społeczna 1.2 (2012): 37-41. online
- Fabbris, Luigi. Efektywność edukacji uniwersyteckiej we Włoszech (Physica-Verlag Heidelberg, 2007).
- Hohnerlein, Ewa Maria. „Rozwój i rozpowszechnianie wczesnej edukacji we Włoszech: Refleksje na temat roli Kościoła z perspektywy historycznej (1830-2010).” w The Development of Early Childhood Education in Europe and North America (Palgrave Macmillan, London, 2015) s. 71–91.
- Lazzini, Arianna, Giuseppina Iacoviello i Rosella Ferraris Franceschi. „Ewolucja edukacji księgowej we Włoszech, 1890-1935”. Historia księgowa 23.1-2 (2018): 44-70 online .
- Luzzatto, Giunio. „Szkolnictwo wyższe we Włoszech 1985-95: przegląd”. „European Journal of Education 31.3 (1996): 371-378. online
- Mortari, Luigina i Roberta Silva. „Kształcenie nauczycieli we Włoszech”. w Kształceniu Nauczycieli w Erze Globalnej (Springer, Singapur, 2020) s. 115-132.
- Musatti, Tullia i Mariacristina Picchio. „Wczesna edukacja we Włoszech: badania i praktyka”. International Journal of Early Childhood 42.2 (2010): 141-153. online
- Minio-Paluello, L. Edukacja w faszystowskich Włoszech (1946) online
- Montgomery, Walter A. Edukacja we Włoszech (1919) online
- Passow, A. Harry i in. Krajowe studium przypadku: empiryczne studium porównawcze dwudziestu jeden systemów edukacyjnych. (1976) online
- Todeschini, Marco Enrico. „Kształcenie nauczycieli we Włoszech: nowe trendy”. Studia o szkolnictwie wyższym (2003): 223+. online
- Turk, Umut. „Społeczno-ekonomiczne uwarunkowania mobilności studentów i nierówności w dostępie do szkolnictwa wyższego we Włoszech”. Sieci i ekonomia przestrzenna 19.1 (2019): 125-148 online .
Zewnętrzne linki
- Informacje o edukacji we Włoszech, OECD – Zawiera wskaźniki i informacje na temat Włoch oraz ich porównania z innymi krajami OECD i spoza OECD
- Schemat włoskiego systemu edukacji, OECD – przy użyciu klasyfikacji ISCED 1997 programów i typowego wieku. Również w języku włoskim