Szkolnictwo średnie w Singapurze - Secondary education in Singapore
Szkolnictwo średnie w Singapurze jest w większości publiczne i jest obowiązkowe do ukończenia przez dziecko 16 roku życia. Pod koniec publicznej edukacji podstawowej uczniowie z Singapuru przystępują do egzaminu kończącego szkołę podstawową (PSLE) i są umieszczani w różnych strumieniach i szkołach średnich na podstawie ich wyników. Istnieją trzy główne publiczne strumienie kształcenia na poziomie średnim : ekspresowe , normalne (akademickie) (N (A)) i normalne (techniczne) (N (T)), dostępne są również specjalne i prywatne kursy edukacyjne . Strumień Express ma wyższą wartość odcięcia (dla PSLE) niż strumień Normalny (Akademicki), który ma wyższą wartość odcięcia niż strumień Normalny (Techniczny). Uczniowie szkół średnich mogą przechodzić między strumieniami w oparciu o ich wyniki w nauce.
Strumień Express to czteroletni kurs prowadzący do egzaminów Singapore-Cambridge GCE Ordinary Level ( poziom O), podczas gdy strumienie Normal to czteroletnie kursy prowadzące do egzaminów na poziomie Normal ( poziom N). Studenci N (A) przystępują do egzaminów N (A), co pozwala im ubiegać się o przyjęcie na lokalne politechniki i instytuty edukacji technicznej (ITE). Po osiągnięciu poziomu N (A) uczniowie mogą również zdecydować się na pozostanie w szkole średniej przez dodatkowy rok jako uczeń szkoły średniej, aby uczyć się na poziomie O, co pozwala uczniom na rozpoczęcie nauki w gimnazjach i Instytucie Millennia . Szkoła Secondary 5 zostanie zniesiona w 2025 r. Uczniowie N (T) przystępują do egzaminów N (T), co pozwala studentom ubiegać się o przyjęcie na ITE. Po osiągnięciu poziomu N (T) studenci mogą zdecydować się na przejście do strumienia N (A), aby studiować dodatkowy rok do egzaminów N (A).
Trwają debaty na temat skuteczności przesyłania strumieniowego, a niektórzy twierdzą, że należy go znieść, ponieważ ma szkodliwe skutki psychologiczne. Streaming zostanie zniesiony do 2025 roku.
Ocena akademicka
Ogólne wyniki w nauce studenta mierzy się za pomocą kilku systemów punktacji (takich jak system punktacji L1R5, L1B5 i L1R4), w zależności od uczelni, do której student się ubiega. Każda ocena ma odpowiadającą jej wartość punktową, na przykład ocena A1 to 1 punkt, A2 to 2 punkty, B3 to 3 punkty i tak dalej. Im niższa liczba punktów, tym lepszy wynik. W systemie punktacji L1R5 liczony jest pierwszy język ucznia (L1) i 5 odpowiednich przedmiotów (R5). W konsekwencji, wynik L1R5 wynoszący 6 punktów jest uważany za najlepszy możliwy do osiągnięcia wynik. Student musi uzyskać wynik L1R5 mniejszy niż 20 punktów, aby kwalifikować się do wstąpienia do gimnazjów. Ponadto uczniowie muszą zdać egzaminy z języka angielskiego i języka ojczystego.
W przypadku egzaminów innych niż kierunkowe kilka szkół stosuje system punktacji Mean Subject Grade (MSG), podczas gdy szkoły prowadzące Zintegrowany Program (IP) stosują również system punktacji Grade Point Average (GPA).
Zajęcia pozalekcyjne
„Zajęcia równoległe” (CCA) są obowiązkowe we wszystkich szkołach średnich, w których wszyscy uczniowie muszą uczestniczyć w co najmniej jednym podstawowym działaniu, a uczestnictwo jest oceniane wraz z innymi osiągnięciami przez cztery lata w systemie punktacji znanym jako LEAPS („Przywództwo , Wzbogacenie, osiągnięcie, uczestnictwo, służba ”). Istnieje wiele zajęć pozalekcyjnych oferowanych na poziomie średnim, a każdy uczeń jest oceniany na podstawie tych dziedzin.
Plan pomocy specjalnej
Plan Special Assistance ( Skrót : SAP ; chiński :特别辅助计划) to specjalny program w Singapurze wprowadzono w 1979 roku, które zaspokaja akademicko silnych uczniów, którzy wyróżniają się zarówno chińskim, jak i angielskim. Głównym celem programu jest zachowanie szkół o silnym pochodzeniu kulturowym i stworzenie środowiska dwukulturowego, aby umożliwić zdolnym uczniom opanowanie obu tych języków. Specjalny program prowadzony był w wyznaczonych instytucjach, które oferują język angielski i chiński na poziomie pierwszego języka w ramach strumienia Special (odmiana strumienia Express, zgodnie z systemem oceniania edukacji stosowanym od 1982 r.). Dziewięć szkół średnich pilotowało program, który został uznany za niezwykle udany, ponieważ pięć z wyznaczonych szkół konsekwentnie zajmowało dziesięć pierwszych miejsc w rankingu szkół średnich w latach 90., wyprzedzając kilka uznanych szkół anglojęzycznych.
Program edukacji dla uzdolnionych
Program Gifted Education Program (GEP) został ustanowiony przez Ministerstwo Edukacji w 1984 r. W związku z pewną troską społeczną o zaspokojenie potrzeb uczniów uzdolnionych intelektualnie . Od 2005 roku uczestniczące szkoły składały się z 9 szkół podstawowych - Anglo-Chinese School (Primary) , Catholic High School (Primary) , Henry Park Primary School , Nan Hua Primary School , Nanyang Primary School , Rosyth School , Tao Nan School , St. , Hilda's Primary School i Raffles Girls 'Primary School . Siedem szkół średnich początkowo rozpoczęło program, ale wraz z wprowadzeniem programu zintegrowanego większość z nich włączyła programy GEP do swoich programów nauczania w zakresie własności intelektualnej. Dwie pozostałe szkoły średnie GEP to Anglo-Chinese School (Independent) , szkoła, która zapewnia zarówno poziomy Cambridge `` O '', jak i program zintegrowany i jest jedną z najlepszych szkół na świecie w International Baccalaureate oraz Dunman High School , mieszaną autonomiczna szkoła rządowa; autonomiczna szkoła Victoria, składająca się wyłącznie z chłopców, musiała zawiesić zajęcia GEP z powodu niskiego poziomu zapisów, ponieważ uczniowie GEP woleli szkoły oparte na prawach własności intelektualnej.
Uczniowie przystąpili do programu poprzez serię testów w Primary 3, które zidentyfikowały 1 procent najlepszych uczniów. Druga selekcja była przeprowadzana w Primary 6 dla tych, którzy dobrze sobie radzą w PSLE, ale została przerwana po tym, jak uznano, że tym uczniom było zbyt trudno nadrobić zaległości w programie. W ramach programu uczniowie otrzymali specjalne programy wzbogacające, dostosowane do ich potrzeb. Jednak nie wszyscy uczniowie w GEP odnieśli sukces. Niektórzy nie byli przyzwyczajeni do szybkiego tempa nauki, co wpłynęło na ich wyniki z przedmiotów podstawowych, i zdecydowali się nie kontynuować programu na poziomie szkoły średniej.
Z końcem 2008 r. Zakończono realizację programu dla uzdolnionych szkół średnich, ponieważ coraz więcej uczniów przystępowało do programu zintegrowanego (IP).
Zintegrowany program
Zintegrowany program, znany również jako „Program przez pociąg” (直通车), to program, który umożliwia najzdolniejszym uczniom szkół średnich w Singapurze omijanie poziomów „O” i zdawanie poziomów „A”, matury międzynarodowej lub równoważnego egzaminu. bezpośrednio w wieku 18 lat po sześciu latach nauki w szkole średniej.
Program wprowadzony po raz pierwszy w 2004 r. Pozwala na przeznaczenie większej ilości czasu na działania związane ze wzbogacaniem. Pomijając egzaminy na poziomie GCE „O”, uczniowie mają prawdopodobnie więcej czasu i elastyczności, aby zanurzyć się w szerszej edukacji. Ponadto uczniowie cieszą się większą swobodą w łączeniu przedmiotów w klasach 1-4 w porównaniu z ich odpowiednikami nieposiadającymi własności intelektualnej. Ogólnie rzecz biorąc, tylko najlepsi wykonawcy (zwykle ze strumienia Special, a czasem Express) kwalifikują się do udziału w programie własności intelektualnej. Zapewni to, że większość uczniów będzie kontynuować naukę na poziomie średnim we własnym tempie, najpierw kończąc 4-letni kurs na poziomie „O”, a następnie dwuletni poziom „A” (w przeciwieństwie do 2- rok na poziomie „O” i 4 lata na poziomie „A”).
W rezultacie szkoły z IP pozwalają swoim uczniom na pominięcie poziomów „O” na poziomie Secondary 4 i przejście od razu do gimnazjów (JCs) w klasie 5 / JC1. Zintegrowany Program ze zmienioną Singapur-Cambridge GCE poziomie „A” lub IB Diploma jako terminal kwalifikacji staje się coraz bardziej popularną alternatywą dla standardowej edukacji wtórnym szlaku. Dzieje się tak dlatego, że postrzega się to jako odejście od zazwyczaj dużego nacisku na nauki ścisłe, zjawisko wynikające z post-niepodległościowej potrzeby szybkiej i podstawowej edukacji technicznej i przemysłowej; na przedmioty artystyczne i humanistyczne. Takie programy są w większym stopniu oparte na projektach i oczekuje się, że uczniowie będą samodzielnymi uczniami.
Pierwsza grupa studentów IP przystąpiła do poprawionych egzaminów GCE na poziomie „A” lub International Baccalaureate Diploma w 2007 roku.
Przyjęcie do szkół policealnych
Po ukończeniu 4- lub 5-letniej edukacji w szkole średniej, uczniowie (z wyłączeniem studentów IP) będą uczestniczyć w corocznym singapurskim GCE „O” Level , którego wyniki określają, o które uczelnie przedszkolne lub policealne mogą się ubiegać. . Centra przedszkolne obejmują Junior Colleges na dwuletni kurs prowadzący do GCE „A” Level lub Millennia Institute na trzyletni kurs prowadzący do GCE „A” Level . Junior Colleges i Millennia Institute przyjmują studentów na podstawie zasług, z większym naciskiem na pracowników akademickich niż na kształcenie zawodowo-techniczne. Studenci, którzy chcą kontynuować naukę zawodową, przechodzą do szkół policealnych, takich jak politechniki i Instytut Edukacji Technicznej (ITE), gdzie otrzymują dyplom po pomyślnym ukończeniu kursów.
O przyjęciu na dwuletni kurs przedszkolny w Junior Colleges po ukończeniu szkoły średniej decyduje system punktacji L1R5 (pierwszy język + 5 odpowiednich przedmiotów). Ten system punktacji opiera się na ocenach z przedmiotów na poziomie „O”, które wahają się od A1 (najlepsza) do F9 (najgorsza). Kandydat dodaje oceny liczbowe z sześciu różnych przedmiotów: języka angielskiego (lub innego języka zdawanego na poziomie `` pierwszego języka ''), przedmiotu humanistycznego, przedmiotu ścisłego / matematycznego, przedmiotu humanistycznego / przyrodniczego / matematycznego i dwóch innych przedmiotów z dowolnego uprzejmy. Najlepszy niezmodyfikowany wynik L1R5 to zatem 6 dla ucznia z ocenami A1 z sześciu spełniających kryteria przedmiotów.
Studenci, którzy uzyskali 20 punktów lub mniej, mogą zostać przyjęci na kurs nauk ścisłych lub artystycznych. Ponadto student musi uzyskać co najmniej ocenę C6, czyli 50% lub wyższą, w egzaminach z języka angielskiego i matematyki na poziomie GCE „O”, aby zakwalifikować się do przyjęcia do Junior College. Ośrodki przeduniwersyteckie, które są szczególnie kojarzone z doskonałością akademicką, zwykle oczekują jednak, że studenci uzyskają punkty w liczbie jednocyfrowej, aby zostać przyjęci. Dzieje się tak, ponieważ system opiera się na zasługach, a miejsca w pierwszej kolejności przyznaje się osobom z niższymi wynikami.
Przy przyjęciu na trzyletni kurs przeduniwersytecki w Millennia Institute stosuje się system punktacji L1R4 (pierwszy język + 4 odpowiednie przedmioty), a studenci muszą uzyskać mniej niż 20 punktów, aby zostać przyjętymi. Studenci mogą wybrać dowolny kierunek nauk ścisłych, artystycznych lub handlowych, realizując trzyletni kurs przed uniwersytetem.
W przypadku studentów ubiegających się o przyjęcie na kursy dyplomowe na politechnikach stosuje się system punktacji L1R2B2 (pierwszy język + 2 odpowiednie przedmioty + 2 najlepsze przedmioty dowolnego rodzaju). Jednak uczniowie będą również musieli spełnić określone warunki określone przez różne szkoły politechniczne, do których się ubiegają. Studenci ubiegający się o zajęcia w kolegiach Instytutu Edukacji Technicznej (ITE) będą mieli również niezależny system punktacji, w zależności od przedmiotu, na który się ubiegają.
Punkty bonusowe można odjąć od łącznego wyniku ucznia, obniżając go w ten sposób. Te dodatkowe punkty mogą pochodzić z oceny `` Wyróżnienie '' lub `` Zasługi '' w CCA, wzięcia malajskiego (program specjalny) lub chińskiego (program specjalny) jako trzeciego języka, podjęcia wyższego języka ojczystego i uzyskania minimum `` D7 '' lub poprzez przynależność (w przypadku szkół uzupełniających). Punkty bonusowe są ograniczone do 4, z wyjątkiem tych, które aplikują do szkół oferujących program obieralny języka chińskiego (CLEP) lub program elekcyjny języka malajskiego (MLEP).
Prywatna edukacja
Większość uczniów w Singapurze uczy się w szkołach publicznych. Mniejszość uczy się w domu lub w szkołach prywatnych. Ministerstwo Edukacji zabrania uczniom będącym obywatelami Singapuru uczenia się w szkołach prywatnych bez uprzedniej zgody. Przyjęcie do szkół publicznych dla studentów zagranicznych nie jest gwarantowane i jest uzależnione od umiejętności i wolnych miejsc w szkole.