Canyon View High School (Arizona) -Canyon View High School (Arizona)

Szkoła średnia z widokiem na kanion
Ilustracja przedstawiająca niebieskiego jaguara z otwartymi ustami, zwróconą w prawo
Adres
6024 North Perryville Road

,
Arizona
85355

Stany Zjednoczone
Współrzędne 33°31′26″N 112°27′54″W / 33,52389°N 112,46500°W / 33,52389; -112,46500 Współrzędne: 33°31′26″N 112°27′54″W / 33,52389°N 112,46500°W / 33,52389; -112,46500
Informacja
Typ szkoły Gimnazjum publiczne
Przyjęty 2018 ; 5 lat temu ( 2018 )
Okręg szkolny Okręg szkolny Agua Fria Union
Identyfikator szkoły NCES 040045003559
Główny Lyna Reida
Wydział 84,40 (w przeliczeniu na pełne etaty )
Zapisy 1899
Stosunek uczniów do nauczycieli 22.50
Zabarwienie)    Królewski niebieski, biały, czarny
Konferencja lekkoatletyczna AIA
Maskotka Jaguar
Nazwa drużyny Jaguary

Canyon View High School to publiczna szkoła średnia w Waddell, Arizona , Stany Zjednoczone. Obsługiwana przez Agua Fria Union High School District , jest to piąta szkoła średnia w okręgu.

Budowa Canyon View High School rozpoczęła się we wrześniu 2017 r., po ceremonii wmurowania kamienia węgielnego w styczniu 2017 r. Zaprojektowany przez DLR Group , Canyon View oferuje nieformalne otoczenie, z otwartymi i plastycznymi salami lekcyjnymi oraz projekt skupiający się na rozmywaniu elementów otoczenia wewnętrznego i zewnętrznego. Budowa Canyon View kosztowała łącznie 78 milionów dolarów, a jej kampus zajmuje powierzchnię 22 000 m2 .

Liceum Canyon View zostało otwarte w 2018 roku dla 451 uczniów pierwszego roku. Od 2022 roku szkoła oferuje 1899 uczniom wiele kursów Advanced Placement , 23 sporty uniwersyteckie i różne zajęcia pozalekcyjne . Dane demograficzne szkoły w dużej mierze składają się z uczniów rasy kaukaskiej , latynoskiej i latynoskiej .

Historia

Planowanie i otwieranie

Wstępne plany dotyczące szkoły średniej w rejonie Waddell przewidywano już w 2016 r., co było konieczne ze względu na przeludnienie w okręgu szkolnym Agua Fria Union High School District (AFUHSD), gdzie liczebność klas przekraczała ponad 40 uczniów w niektórych klasach. W lutym 2016 roku AFUHSD otrzymało 33,4 miliona dolarów od Rady ds. Obiektów Szkolnych w Arizonie. Finansowanie to zostało zagrożone propozycją Senatu Arizony z kwietnia 2016 r., Która zmieniła formułę używaną do obliczania finansowania.

W styczniu 2017 r. rozpoczęto budowę pierwszego od dekady nowego liceum w Waddell. Zespół budowlany wykonawcy Chasse wygrał projekt w lutym 2017 r., A kampus miał zostać ukończony do lipca 2018 r. Jednak budowa Canyon View rozpoczęła się dopiero we wrześniu 2017 r., Pozostawiając Chasse napięty termin. Aby ukończyć projekt na czas, firma Chasse podzieliła swój zespół na dwa niezależne zespoły projektowe i wdrożyła działania mające na celu zaoszczędzenie czasu. Na przykład konstruktorzy betonu i muru zasugerowali przebudowę dwóch z pięciu murowanych budynków; zespół szedł pionowo z murem, a następnie wylewał płytę na budynki, oszczędzając sześć tygodni w harmonogramie. Liceum Canyon View zostało otwarte w 2018 roku dla 451 uczniów pierwszego roku.

Plany aneksyjne

W maju 2022 r. AFUHSD rozpoczęło współpracę z miastem Buckeye w celu przyłączenia Canyon View do Buckeye, co pozwoliłoby dystryktowi na dodanie pełnoetatowego funkcjonariusza ds. Zasobów szkolnych do Canyon View za pośrednictwem Departamentu Policji Buckeye. Zgodnie z prawem stanowym aneksje muszą obejmować przylegające grunty, co wymaga od miasta aneksji części Gór White Tank w celu włączenia Canyon View w granicach miasta Buckeye.

Kampus

Liceum Canyon View zostało zaprojektowane przez firmę architektoniczną DLR Group , która ściśle współpracowała z AFUHSD przy planowaniu projektu szkoły. Inne firmy zaangażowane w projekt to generalny wykonawca Chasse Building Team, firma hydrauliczna Universal Piping, firma murarska Stone Cold Masonry, firma inżynierska Pueblo Mechanical, firma dekarska Progressive Roofing, firma metalowa i sucha ściana Pete King oraz producent stali Schuff Steel.

Kampus Canyon View jest z natury niekonwencjonalny w stosunku do tradycyjnej szkoły średniej i ceni sobie nieformalne otoczenie; nauczyciele nie mają stałych sal lekcyjnych, zajęcia obracają się w różnych przestrzeniach szkoły, a sale lekcyjne oddzielają szklane ściany. Stalowe i murowane budynki budynku przeplatają się z rozległym zewnętrznym grzbietem zwanym „Agorą”. Grupa DLR dążyła do włączenia elementów zewnętrznych do wnętrza, zacierając granice między nimi; kierownik projektu Pam Loeffelman napisała, że ​​​​„formy i funkcjonalne sąsiedztwo budynku zacierają granice między wnętrzem i na zewnątrz, nauczaniem i uczeniem się, publicznym i prywatnym”. Sercem Agory jest wielofunkcyjny inkubator znany jako „Akcelerator”. Inne budynki zlokalizowane na terenie Agory to audytorium, teatr „white box”, przestrzeń wystawiennicza, studio nadawcze, przestrzeń dla twórców i zewnętrzne „schody edukacyjne”. Budynki te są połączone szklanymi drzwiami do hangaru lotniczego i mają regulowane siedzenia, co dodatkowo podkreśla motyw „przestrzennej zwinności”. Na Agorze znajduje się również seria „Fortów Akademickich”, przypominających fort z koca . Te przestrzenie są plastyczne; przeszklone ścianki działowe, firany, drzwi przesuwne, meble można dopasować w zależności od potrzeb ucznia.

Grupa DLR wzięła pod uwagę klimat Arizony , gdzie temperatury latem mogą sięgać grubo ponad 100 stopni. Duże fotowoltaiczne panele słoneczne, połączone przez system fotowoltaiczny o mocy 250 kW , zapewniają cień Agory i pokrywają około 20% zapotrzebowania szkoły na energię. Otwarte i przewiewne przestrzenie są wyposażone w wentylatory o niskiej prędkości, ale dużej objętości. Strategicznie rozmieszczono wiele materiałów budowlanych; budynki kampusu zwrócone na północ, takie jak forty akademickie, wykorzystują stalowe ramy i tynkowane elementy zewnętrzne, które otwierają się na naturalne światło, podczas gdy budynki po stronie południowej mają nośne ściany murowane. Ponadto DLR Group współpracowała z Uniwersytetem Stanowym Arizony w celu przetestowania materiałów biofazowych w celu zmniejszenia zużycia energii i kosztów chłodzenia. Jeden z dwóch budynków o powierzchni 30 000 stóp kwadratowych (2800 m2 ) jest wyposażony w materiały zmiennofazowe (PCM), podczas gdy drugi nie ma służyć jako kontrola. Wstępne prace nad bio-PCM w Arizonie sięgają roku 2008, kiedy służby publiczne w Arizonie (APS) eksperymentowały z tą koncepcją we współpracy z Phase Change Energy Solutions, ujawniając maksymalne oszczędności energii na poziomie 30%. Oczekuje się, że bio-PCM w Canyon View zmniejszą maksymalne oszczędności energii o 50%.

Wysokie ogrodzenie i ponad 100 kamer zabezpiecza kampus szkoły. Podczas planowania architekci starali się wdrożyć środki bezpieczeństwa bez uszczerbku dla koncepcji otwartego kampusu. Naturalne oświetlenie i przeszklenia wnętrz w holu szkoły dają złudzenie przyjazności, pomimo zaawansowanego systemu meldowania gości.

Budowa Canyon View kosztowała 78 milionów dolarów, przy niższym koszcie za stopę kwadratową niż cztery inne szkoły w dystrykcie; 33 miliony dolarów z całości pochodziło od Rady ds. Obiektów Szkolnych w Arizonie, a pozostała część kosztów została sfinansowana z obligacji zatwierdzonych przez wyborców. Kampus obejmuje 237 000 stóp kwadratowych (22 000 m 2 ), podczas gdy tereny zewnętrzne zajmują 102 835 stóp kwadratowych (9 553,7 m 2 ).

Akademicy

Zapisy

Skład ciała ucznia od 2021 r
Rasa i pochodzenie etniczne Całkowity
Biały 44,2% 44.2
 
Hiszpanie 41,6% 41,6
 
Czarny 7,1% 7.1
 
Dwie lub więcej ras 4,1% 4.1
 
azjatyckie 2,2% 2.2
 
Indianin amerykański / rdzenny mieszkaniec Alaski 0,6% 0,6
 
Rdzenny mieszkaniec Hawajów/Pacyfiku 0,3% 0,3
 
Seks Całkowity
Mężczyzna 52% 52
 
Kobieta 48% 48
 

Od roku szkolnego 2021–2022 do Canyon View zapisało się 1899 uczniów i 84,40 nauczycieli (w przeliczeniu na pełne etaty ), przy stosunku liczby uczniów do nauczycieli wynoszącym 22,50. Od 2019 roku 30% uczniów korzysta z bezpłatnego lub obniżonego obiadu. National Center for Education Statistics podało, że w 2021 i 2022 r. Demografia etniczna uczniów wynosiła 42,2% rasy kaukaskiej , 41,9% Latynosów i Latynosów , 8,3% Afroamerykanów, 2,1% Amerykanów pochodzenia azjatyckiego i 5,3% innych, w tym Indian amerykańskich , rdzenni mieszkańcy Alaski , rdzenni mieszkańcy Hawajów , Amerykanie z wysp Pacyfiku i wielu ras, stanowiących większość w mniejszości . Od otwarcia szkoły w 2018 roku nastąpiła zmiana demograficzna; odsetek studentów pochodzenia latynoskiego i latynoskiego wzrósł, podczas gdy odsetek uczniów rasy kaukaskiej spadł. Podobnie wzrósł odsetek studentów Afroamerykanów, podczas gdy odsetek studentów z wielu ras spadł.

Program

Program nauczania Canyon View zazwyczaj obejmuje cztery lata języka angielskiego, matematyki oraz trzy lata nauk laboratoryjnych i historii, zgodnie z innymi szkołami średnimi w okręgu Agua Fria Union High School District. Studenci uczęszczają również na jeden rok języka obcego, dwa lata zajęć plastycznych i cztery lata zajęć fakultatywnych .

Canyon View oferuje wiele klas Advanced Placement (AP), koncentrujących się na języku angielskim, matematyce, naukach ścisłych, historii, sztuce i językach obcych. Dzięki programowi podwójnej rejestracji Estrella Mountain Community College , niektóre zajęcia w Canyon View pozwalają studentom zdobywać kredyty uniwersyteckie jednocześnie, gdy biorą udział w kursie. Zajęcia oferujące podwójną rejestrację obejmują medycynę sportową I i II, algebrę III, biologię AP, anatomię i fizjologię, rachunek różniczkowy AP , statystykę AP oraz różne zajęcia związane z rolnictwem.

W ramach AFUHSD uczniowie drugiego roku, juniorzy i seniorzy w Verrado mogą uczęszczać na zajęcia online za pośrednictwem szkoły. Zajęcia te odbywają się poza godzinami lekcyjnymi i są płatne.

Zajęcia dodatkowe

Canyon View High School obejmuje 22 drużyny uniwersyteckie , w tym badmintona, lekkoatletykę , piłkę nożną , golfa, pływanie, siatkówkę, koszykówkę, piłkę nożną, zapasy , baseball/softball i tenis; dodatkowo Canyon View ma drużynę e-sportową . Zespoły te rywalizują pod pseudonimem Canyon View Jaguars w Arizona Interscholastic Association (AIA). W AIA Jaguary Canyon View rywalizują w konferencji 5A oraz w Dywizji II.

Zobacz też

Bibliografia