Bibliotekoznawstwo - Library science

Biblioteka Aleksandryjska , wczesna biblioteka .

Bibliotekoznawstwo (często określane jako bibliotekoznawstwo , bibliotekografia , ekonomia biblioteczna i informatyka ) jest dziedziną interdyscyplinarną lub multidyscyplinarną, która stosuje praktyki, perspektywy i narzędzia zarządzania , technologii informacyjnej , edukacji i innych dziedzin w bibliotekach ; gromadzenie, organizowanie, przechowywanie i rozpowszechnianie zasobów informacyjnych; oraz ekonomia polityczna informacji. Martin Schrettinger , bawarski bibliotekarz, ukuł tę dyscyplinę w swojej pracy (1808-1828) Versuch eines vollständigen Lehrbuchs der Bibliothek-Wissenschaft oder Anleitung zur vollkommenen Geschäftsführung eines Bibliothekars . Zamiast klasyfikować informacje w oparciu o elementy zorientowane na przyrodę, jak to robił wcześniej w swojej bawarskiej bibliotece, Schrettinger uporządkował książki w porządku alfabetycznym. Pierwsza amerykańska szkoła bibliotekoznawstwa została założona przez Melvila Deweya na Uniwersytecie Columbia w 1887 roku.

Historycznie bibliotekoznawstwo obejmowało również archiwistykę . Obejmuje to sposób organizacji zasobów informacyjnych w celu zaspokojenia potrzeb wybranych grup użytkowników, sposób interakcji ludzi z systemami klasyfikacji i technologią, sposób pozyskiwania, oceny i stosowania informacji przez osoby w bibliotekach i poza nimi, a także międzykulturowe, sposób szkolenia osób i wykształcony pod kątem kariery w bibliotekach, etyki kierującej usługami bibliotecznymi i organizacją, statusu prawnego bibliotek i zasobów informacyjnych oraz nauk stosowanych technologii komputerowych wykorzystywanych w zarządzaniu dokumentacją i aktami .

Nie ma ogólnie przyjętego rozróżnienia między terminami bibliotekoznawstwo i bibliotekoznawstwo . Do pewnego stopnia są one wymienne, być może różniąc się najbardziej konotacją. Najczęściej używany jest termin bibliotekoznawstwo i informatyka (alternatywnie bibliotekoznawstwo i informatyka ), w skrócie LIS; większość bibliotekarzy uważa ją jedynie za odmianę terminologiczną, mającą na celu podkreślenie naukowych i technicznych podstaw przedmiotu oraz jego związku z informatyką. LIS nie należy mylić z teorią informacji , matematycznym studium pojęcia informacji. Filozofię biblioteczną skontrastowano z bibliotekoznawstwem jako badaniem celów i uzasadnień bibliotekoznawstwa w przeciwieństwie do rozwoju i udoskonalania technik.

Historia

XVII wiek

Portret Gabriela Naudé , autora Advis pour dresser une bibliothèque (1627), później przetłumaczony na język angielski w 1661

Najwcześniejszy tekst o działalności bibliotecznej, Porady dotyczące zakładania biblioteki, został opublikowany w 1627 r. przez francuskiego bibliotekarza i uczonego Gabriela Naudé . Naudé pisał obficie, tworząc prace na wiele tematów, w tym politykę, religię, historię i zjawiska nadprzyrodzone. Wprowadził w życie wszystkie idee przedstawione w Poradniku, gdy otrzymał możliwość zbudowania i utrzymania biblioteki kardynała Julesa Mazarina .

19 wiek

Martin Schrettinger napisał drugi podręcznik (pierwszy w Niemczech) na ten temat w latach 1808-1829.

Thomas Jefferson , którego biblioteka w Monticello składała się z tysięcy książek, opracował system klasyfikacji inspirowany metodą Bacona , która grupowała książki mniej więcej według tematu, a nie alfabetycznie, jak to było wcześniej robione.

Kolekcja Jeffersona dała początek temu, co stało się Biblioteką Kongresu .

Pierwsza amerykańska szkoła bibliotekarska została otwarta na Uniwersytecie Columbia pod kierownictwem Melvila Deweya , znanego z jego klasyfikacji dziesiętnej z 1876 r. , 5 stycznia 1887 r. jako Szkoła Ekonomii Bibliotek. Termin ekonomia biblioteczna był powszechny w Stanach Zjednoczonych do 1942 r., a nauka biblioteczna dominowała przez większą część XX wieku.

XX wiek

Później termin ten został użyty w tytule SR Ranganathan 's The Five U. z Bibliotekoznawstwa , opublikowanej w 1931 roku, a w tytule Lee Pierce Butler ' s 1933 książki, wstępem do nauki biblioteki (University of Chicago Press).

SR Ranganathan wymyślił pięć praw bibliotekoznawstwa i rozwinął pierwszy główny system klasyfikacji analityczno-syntetycznej, klasyfikację okrężnicy .

W Stanach Zjednoczonych nowe podejście Lee Pierce Butlera promowało badania z wykorzystaniem metod ilościowych i idei w naukach społecznych w celu wykorzystania bibliotekarstwa do zaspokajania potrzeb informacyjnych społeczeństwa. Był jednym z pierwszych wydziałów w Graduate Library School Uniwersytetu Chicago , który zmienił strukturę i ukierunkowanie edukacji na bibliotekoznawstwo w XX wieku. Ten program badawczy był sprzeczny z bardziej proceduralnym podejściem „ekonomii bibliotecznej”, która ograniczała się głównie do praktycznych problemów w administrowaniu bibliotekami.

William Stetson Merrill „s kodu dla klasyfikatorów , wydany w kilku wersjach od 1914 do 1939 roku, jest przykładem bardziej pragmatyczne podejście, gdzie argumenty wynikające z dogłębnej wiedzy na temat każdego kierunku studiów są zatrudnieni polecić system klasyfikacji. Chociaż podejście Ranganathana było filozoficzne, było również bardziej związane z codziennym prowadzeniem biblioteki. W 1995 roku opublikowano nowelizację praw Ranganathana, która usuwa stałe odniesienia do książek. Michael Gorman „s Nasza Enduring Values: Bibliotekarstwo w 21 wieku dysponuje jego osiem zasad konieczne przez specjalistów bibliotecznych oraz włączenie wiedzy i informacji we wszystkich swoich formach, umożliwiających informacja cyfrowa powinna być traktowana.

W ostatnich latach, wraz z rozwojem technologii cyfrowych, dziedzina ta została pod silnym wpływem koncepcji informatyki. Wydaje się, że w świecie anglojęzycznym termin „nauka biblioteczna” został użyty po raz pierwszy w Indiach w książce Punjab Library Primer z 1916 roku , napisanej przez Asa Don Dickinson i opublikowanej przez Uniwersytet Pendżabu w Lahore w Pakistanie. Ten uniwersytet jako pierwszy w Azji rozpoczął nauczanie „nauki bibliotecznej”. Pendżab Biblioteka Primer była pierwszym podręcznikiem na bibliotekoznawstwa opublikowany w języku angielskim w dowolnym miejscu na świecie. Pierwszym podręcznikiem w Stanach Zjednoczonych był „ Manual of Library Economy” wydany w 1929 roku. W 1923 roku CC Williamson , mianowany przez Carnegie Corporation, opublikował ocenę edukacji bibliotecznej zatytułowaną „The Williamson Report”, w której określono, że uniwersytety powinien zapewnić szkolenie w zakresie bibliotekoznawstwa. Raport ten miał znaczący wpływ na szkolenia i edukację w zakresie bibliotekoznawstwa. Badania biblioteczne i praca praktyczna, obszar informatyki, pozostają w dużej mierze odrębne, zarówno w zakresie szkoleń, jak i zainteresowań badawczych.

21. Wiek

Era cyfrowa zmieniła sposób, w jaki informacje są dostępne i odzyskiwane. „Biblioteka jest teraz częścią rozbudowanej i dynamicznej infrastruktury edukacyjnej, rekreacyjnej i informacyjnej”. Urządzenia i aplikacje mobilne z sieciami bezprzewodowymi, szybkie komputery i sieci oraz chmura obliczeniowa wywarły ogromny wpływ na rozwój informatyki i usług informacyjnych. Ewolucja bibliotekoznawstwa podtrzymuje swoją misję równości dostępu i przestrzeni społeczności, a także nowe sposoby wyszukiwania informacji zwane umiejętnościami czytania i pisania. Wszystkie katalogi, bazy danych i coraz większa liczba książek są dostępne w Internecie. Ponadto rozszerzający się bezpłatny dostęp do czasopism i źródeł typu open source, takich jak Wikipedia, w zasadniczy sposób wpłynął na sposób uzyskiwania dostępu do informacji. Umiejętność korzystania z informacji to umiejętność „określania zakresu potrzebnych informacji, skutecznego i wydajnego dostępu do potrzebnych informacji, krytycznej oceny informacji i ich źródeł, włączania wybranych informacji do własnej bazy wiedzy, efektywnego wykorzystywania informacji do osiągnięcia określonego celu oraz rozumienia ekonomii , kwestii prawnych i społecznych związanych z wykorzystaniem informacji oraz dostępu do informacji i korzystania z nich w sposób etyczny i legalny."

Edukacja i trening

Kursy akademickie z zakresu bibliotekoznawstwa obejmują zarządzanie zbiorami , systemy i technologie informacyjne , metody badawcze , znajomość informacji , katalogowanie i klasyfikację , konserwację , literaturę , statystykę i zarządzanie . Bibliotekoznawstwo stale się rozwija, włączając nowe tematy, takie jak między innymi zarządzanie bazami danych , architektura informacji i zarządzanie informacją . Wraz z rosnącą akceptacją Wikipedii jako cenionego i wiarygodnego źródła odniesienia, wiele bibliotek, muzeów i archiwów wprowadziło rolę Wikipedii jako rezydenta . W rezultacie niektóre uniwersytety włączają zajęcia związane z Wikipedią i zarządzaniem wiedzą do swoich programów MLIS.

Większość szkół w USA oferuje jedynie tytuł magistra bibliotekoznawstwa lub MLIS i nie oferuje studiów licencjackich z tego przedmiotu. Około pięćdziesiąt szkół ma ten program dla absolwentów, a siedem wciąż znajduje się w rankingu. Wiele z nich ma programy online, co sprawia, że uczęszczanie na zajęcia jest wygodniejsze, jeśli uczelnia nie znajduje się w bezpośrednim sąsiedztwie studenta. Według US News ' internetowym dzienniku, University of Illinois jest na szczycie listy najlepszych programów MLIS świadczonych przez uczelnie. Drugim jest University of North Carolina, a trzecim University of Washington.

Większość zawodowych stanowisk bibliotecznych wymaga ukończenia studiów podyplomowych z bibliotekoznawstwa lub jednego z równoważnych terminów. W Stanach Zjednoczonych i Kanadzie certyfikacja zwykle pochodzi z tytułu magistra przyznanego przez instytucję akredytowaną przez ALA , więc nawet bibliotekarze niebędący bibliotekarzami mają pierwotnie wykształcenie akademickie. Jednak w Zjednoczonym Królestwie podjęto działania zmierzające do rozszerzenia wymagań wstępnych na stanowiska w bibliotekach zawodowych, tak że kwalifikacje lub doświadczenie w wielu innych dyscyplinach stały się bardziej akceptowalne. W Australii wiele instytucji oferuje stopnie naukowe akceptowane przez ALIA (Australian Library and Information Association) . Światowe standardy akredytacji lub certyfikacji w bibliotekarstwie nie zostały jeszcze opracowane.

W akademickich insygniach w Stanach Zjednoczonych kolorem bibliotecznym jest cytryna .

Master of Library Science (MLIS) to tytuł magistra wymagany na większości profesjonalnych stanowisk bibliotecznych w Stanach Zjednoczonych i Kanadzie. MLIS jest stosunkowo nowym stopniem; starszym i wciąż powszechnym tytułem do zdobycia przez bibliotekarzy jest tytuł Master of Library Science (MLS) lub Master of Science in Library Science (MSLS). Według Amerykańskiego Stowarzyszenia Bibliotek (ALA) „stopień magistra w zakresie studiów bibliotecznych i informacyjnych jest często określany jako MLS; jednak stopnie akredytowane przez ALA mają różne nazwy, takie jak Master of Arts, Master of Librarianship, Master of Library i Information Studies lub Master of Science.Nazwa stopnia jest określana przez program.Komitet ds. Akredytacji [ALA] ocenia programy na podstawie ich zgodności ze Standardami akredytacji programów magisterskich w zakresie studiów bibliotecznych i informacyjnych, a nie na podstawie nazwy stopień

Perspektywy i możliwości zatrudnienia

Według „US News & World Report” biblioteka i informatyka zostały uznane za jedną z „Najlepszych Karier 2008 roku”. Mediana rocznej pensji w 2020 roku została zgłoszona przez US Bureau of Labor Statistics na 60 820 USD w Stanach Zjednoczonych. Dodatkowe zestawienia wynagrodzeń dostępne według obszaru metropolitalnego pokazują, że obszar metropolitalny San Jose - Sunnyvale - Santa Clara ma najwyższą średnią pensję na poziomie 86 380 USD. We wrześniu 2021 r. BLS przewidywał wzrost w dziedzinie „wzrost o 9 procent od 2020 r. Do 2030 r.”, czyli „mniej więcej tak szybko, jak średnia dla wszystkich zawodów”. W podręczniku perspektyw zawodowych na lata 2010-2011 stwierdza się: „Pracownicy w tym zawodzie są zwykle starsi niż pracownicy w pozostałej części gospodarki. W rezultacie może być więcej pracowników odchodzących z tego zawodu niż w innych zawodach. Jednak stosunkowo duża liczba absolwenci programów MLS mogą powodować konkurencję w niektórych obszarach i na niektórych stanowiskach”.

Kwestie płci w Ameryce

Bibliotekoznawstwo przejawia podwójną strukturę kariery dla mężczyzn i kobiet w Stanach Zjednoczonych. Podczas gdy stosunek bibliotekarek płci żeńskiej do męskiej wynosi mniej więcej 4:1, najwyższe pozycje częściej zajmują mężczyźni. W dużych bibliotekach akademickich rozbieżności są mniejsze; jednak ogólnie rzecz biorąc, w całym zawodzie mężczyźni mają tendencję do zajmowania wyższych lub kierowniczych stanowisk. Jednak kobiety poczyniły stały postęp w kierunku równości. Kobiety również zostały w dużej mierze pominięte w standardowych historiach amerykańskiego bibliotekarstwa, ale naukowa ocena pracy wykonywanej przez kobiety, dokonana przez Suzanne Hildenbrand, poszerzyła zapis historyczny.

Stowarzyszenia zawodowe

W Amerykańskim Stowarzyszeniu Bibliotek istnieje wiele grup zajmujących się dyskusją, krytyką i propagowaniem kwestii związanych z płcią i feministycznych w zawodzie.

W 1969 r. powstał pierwszy związany z biblioteką zespół zadaniowy ds. praw kobiet: Narodowy Front Wyzwolenia Kobiet dla Bibliotekarzy (NWFFL lub New-Waffle).

Również w 1969 r. bibliotekarze dziecięcy, nie mogąc znaleźć książek dla dzieci, w których znalazły się pracujące matki, pracowali nad naprawą sytuacji i odnieśli sukces.

Feministyczna Grupa Zadaniowa Okrągłego Stołu Amerykańskiego Stowarzyszenia Bibliotek (Social Responsibilities FTF) została założona w 1970 roku przez kobiety, które chciały zająć się seksizmem w bibliotekach i bibliotekarstwie. FTF była pierwszą grupą ALA, która skupiła się na sprawach kobiet. W ostatnich latach, podczas Miesiąca Historii Kobiet (marzec), FTF poświęciła swoje wysiłki na rozszerzenie historii bibliotek kobiet w Internecie, korzystając ze strony internetowej Women of Library History.

Komitet ds. Statusu Kobiet w Bibliotece (COSWL) Amerykańskiego Stowarzyszenia Bibliotek, założony w 1976 r., reprezentuje różnorodność interesów kobiet w ALA i zapewnia, że Stowarzyszenie uwzględnia prawa większości (kobiet) w dziedzinie bibliotek, oraz promuje i inicjuje zbieranie, analizę, rozpowszechnianie i koordynację informacji o statusie kobiet w bibliotekarstwie. Bibliograficzna historia kobiet w bibliotekarstwie amerykańskim i kobiet bibliotekarek rozwijających usługi dla kobiet została dobrze udokumentowana w serii publikacji początkowo wydanych przez Social Responsibilities Round Table Task Force on Women, a następnie kontynuowanych przez COSWL.

ALA posiada również Sekcję Studiów nad Kobietami i Płcią (WGSS) w swoim Oddziale „Stowarzyszenie Bibliotek Szkolnych i Badawczych”; Sekcja ta została utworzona w celu omawiania, promowania i wspierania zbiorów i usług kobiecych w bibliotekach akademickich i badawczych.

W 1970 roku ALA założyła grupę zadaniową ALA ds. wyzwolenia gejów, stając się pierwszą profesjonalną organizacją LGBTQ w USA. Force” w 1995 r. nazwa została ponownie zmieniona na „Gejów, Lesbijek i Biseksualistów” i ostatecznie w 1999 r. stała się „Okrągłym Stołem Gejów, Lesbijek, Biseksualistów i Transpłciowych”. Grupa zajmowała się seksualnością, przy czym większość prac przy okrągłym stole miała charakter feministyczny i zajmowała się kwestiami płci. GLBTRT była zaangażowana w zaspokajanie potrzeb informacyjnych społeczności bibliotek zawodowych GLBT oraz potrzeb informacyjnych i dostępu osób fizycznych GLBT. W 2019 roku został przemianowany na Rainbow Round Table (RRT) i spełniał te same obowiązki i obowiązki, co GLBTRT.

Scholastyka

Wielu uczonych w tym zawodzie zajęło się kwestią płci i jej związku z dyscypliną bibliotekoznawstwa i informatyki. Uczeni tacy jak Hope A. Olson i Sanford Berman skierowali wysiłki na problematyczną naturę standardów i schematów katalogowania i klasyfikacji, które zaciemniają lub wykluczają zmarginalizowane grupy. Inni pisali o implikacjach stereotypów związanych z płcią w bibliotekarstwie, szczególnie w odniesieniu do nauczania bibliotecznego . Nauczanie biblioteczne również przecina się z pedagogiką feministyczną , a badacze tacy jak Maria Accardi pisali o feministycznych praktykach pedagogicznych w bibliotekach. Bibliotekoznawcy zajmowali się również kwestiami płci i przywództwa, mając sprawiedliwą reprezentację płci w rozwoju zbiorów bibliotecznych, a także zagadnieniami płci oraz bibliotekarstwa młodych dorosłych i dzieci.

Zasady

Podręcznik zasad ALA stwierdza w punkcie B.2.1.15 Dostęp do zasobów i usług bibliotecznych bez względu na płeć, tożsamość płciową, ekspresję płciową lub orientację seksualną (stary numer 53.1.15): „Amerykańskie Stowarzyszenie Bibliotek surowo i jednoznacznie utrzymuje, że biblioteki i bibliotekarze mają obowiązek sprzeciwiać się wysiłkom, które systematycznie wykluczają materiały dotyczące dowolnej tematyki, w tym płci, tożsamości lub ekspresji płciowej lub orientacji seksualnej.Stowarzyszenie zachęca również bibliotekarzy do aktywnego wspierania praw wynikających z Pierwszej Poprawki wszystkich użytkowników bibliotek, bez względu na płeć, orientacja seksualna lub tożsamość płciowa lub ekspresja. Przyjęta w 1993 r., zmieniona 2000, 2004, 2008, 2010”. Stwierdza również w B.2.12 Zagrożenia dla materiałów bibliotecznych związanych z płcią, tożsamością płciową lub orientacją seksualną (stary numer 53.12) : „Amerykańskie Stowarzyszenie Bibliotek popiera włączanie do zbiorów bibliotecznych materiałów, które odzwierciedlają różnorodność naszego społeczeństwa, w tym związanych z płcią, orientacją seksualną oraz tożsamością lub ekspresją płciową. ALA zachęca wszystkie oddziały Amerykańskiego Stowarzyszenia Bibliotek do aktywnego sprzeciwiania się wszelkim ustawowym lub innym rządowym próbom zakazania materiałów związanych z płcią, orientacją seksualną oraz tożsamością lub ekspresją płciową; i zachęca wszystkie biblioteki do pozyskiwania i udostępniania materiałów reprezentatywnych dla wszystkich ludzi w naszym społeczeństwie. Przyjęto 2005, znowelizowane 2009, 2010."

Inne aspekty

W 1852 r . w Bibliotece Publicznej w Bostonie zatrudniono pierwszą urzędniczkę .

W 1890 roku Elizabeth Putnam Sohier i Anna Eliot Ticknor zostały pierwszymi kobietami powołanymi do stanowej agencji bibliotecznej, a konkretnie do Massachusetts Board of Library Commissioners .

Na XIV Konferencji Bibliotek Amerykańskich w 1882 r. odbyło się „Spotkanie Kobiet”, podczas którego omówiono kwestie wynagrodzeń bibliotekarek i tego, co kobiety patronki robią w czytelniach.

Przez pierwsze 35 lat Amerykańskiego Stowarzyszenia Bibliotek jego przewodnictwo sprawowali mężczyźni. W 1911 Theresa Elmendorf została pierwszą kobietą wybraną na prezydenta ALA. Była prezesem ALA od 24 maja 1911 do 2 lipca 1912.

W 1919 r. rezolucja ALA promująca równe płace i szanse dla kobiet w bibliotekarstwie została odrzucona z dużym marginesem.

W 1970 roku Betty Wilson przedstawiła rezolucję, zgodnie z którą ALA powstrzymałaby się od korzystania z obiektów dyskryminujących kobiety. Ta rezolucja została również pokonana przez członków.

Również w 1970 roku Clara Stanton Jones została pierwszą kobietą (i pierwszą Afroamerykanką), która pełniła funkcję dyrektora głównego systemu bibliotecznego w Ameryce, jako dyrektor Biblioteki Publicznej w Detroit .

W 1971 roku Effie Lee Morris została pierwszą kobietą (i pierwszą czarnoskórą osobą), która pełniła funkcję prezesa Stowarzyszenia Bibliotek Publicznych .

W 1972 roku Celeste West wraz z Sue Critchfield i Valerie Wheat założyła Booklegger Press, pierwszy amerykański wydawca biblioteczny należący do kobiet.

W 1973 r. Page Ackerman została bibliotekarką uniwersytecką na Uniwersytecie Kalifornijskim w Los Angeles , stając się w ten sposób pierwszą w Stanach Zjednoczonych bibliotekarką żeńską w systemie tak dużym i złożonym jak UCLA.

W 1976 roku Rada Amerykańskiego Stowarzyszenia Bibliotek uchwaliła „Rezolucję w sprawie świadomości rasizmu i seksizmu” podczas Konferencji Stulecia ALA w Chicago, 18-24 lipca.

W 1977 roku ALA opowiedziała się za poprawką o równych prawach . Organizacja oświadczyła, że nie będzie już organizować konferencji w stanach, które nie ratyfikowały poprawki, a środek bojkotu miał mieć miejsce w 1981 roku. wymuszać operacje w państwach nieratyfikowanych. W tym czasie wiele stowarzyszeń bibliotek państwowych podejmowało uchwały pro-ERA i tworzyło komitety ds. kobiet w bibliotekach.

W 1985 roku Susan Luévano-Molina została pierwszą kobietą prezesem REFORMY .

W latach 2013–2014 82% absolwentów studiów magisterskich z bibliotekoznawstwa (MLS) stanowiły kobiety.

W 2016 roku Carla Hayden została pierwszą kobietą bibliotekarzem Kongresu .

W latach 2018-2019 82,2% absolwentów z MLS stanowiły kobiety, chociaż tylko 4,5% stanowiły kobiety czarnoskóre, 7,8% latynoski, a 2,5% mieszkańcy wysp Azji/Pacyfiku.

W 2020 r. 83,2% bibliotekarek stanowiły kobiety, a 77,5% techników i asystentów bibliotekarzy, powyżej średniej 73,5% dla kobiet „zatrudnionych we wszystkich zawodach edukacyjnych i bibliotecznych”, zgodnie z wieloletnim zatrudnieniem głównie kobiet.

Różnorodność w bibliotekarstwie

Dziedzina bibliotekoznawstwa dąży do zapewnienia zróżnicowanego środowiska pracy w bibliotekach w całych Stanach Zjednoczonych. Sposoby zmiany status quo obejmują zróżnicowanie zakresu pracy pod względem wieku, klasy, niepełnosprawności, pochodzenia etnicznego, tożsamości płciowej, rasy, płci i orientacji seksualnej. Zmienia się demografia Ameryki; ci, którzy kiedyś byli mniejszościami, staną się większością. Obiekty biblioteczne mogą najlepiej reprezentować swoje społeczności, zatrudniając różnych pracowników. American Library Association i wiele bibliotek w całym kraju zdaje sobie sprawę z problemu różnorodności w miejscu pracy i rozwiązuje ten problem.

Statystyka

Większość bibliotekarzy pracujących w USA to kobiety w wieku 55–64 lat i rasy kaukaskiej. Badanie przeprowadzone w 2014 r. przez Amerykańskie Stowarzyszenie Bibliotek z badań przeprowadzonych w latach 2009-2010 pokazuje, że 98 273 akredytowanych bibliotekarzy było kobietami, a 20 393 mężczyznami. 15 335 z ogólnej liczby 111 666 miało 35 lat i mniej, a tylko 6 222 miało 65 lub więcej lat. 104 393 było białych; 6160 Afroamerykanin, 3260 Amerykanin z wysp Pacyfiku; 185 rdzennych Amerykanów, w tym Alaski; 1008 z dwóch lub więcej ras i 3661 Latynosów. (ALA).

Strategie

Stypendia i granty

Aby pomóc zmienić brak różnorodności w pracach bibliotecznych w USA, pojawia się więcej stypendiów i grantów. Większość studentów bibliotekoznawstwa i informatyki nie należy do grupy niedostatecznie reprezentowanej, aw odpowiedzi na te statystyki badawcze dziedzina tworzy sposoby zachęcania do większej różnorodności w klasie.

Program rocznych stypendiów naukowych ALA na badania naukowe

Program ALA Annual Research Diversity Grant Program to sposób na zachęcenie naukowców i profesjonalistów do innowacji, aby zapewnić wgląd w dywersyfikację tej dziedziny. Grant ALA skierowany jest do tych, którzy mają wartościowe i oryginalne pomysły badawcze, które mogą wzbogacić wiedzę o różnorodności w dziedzinie bibliotekoznawstwa. Program nagradza do trzech osób raz w roku stypendium w wysokości 2500 dolarów każda. Wnioskodawcy mają wytyczne dotyczące składania wniosków, otrzymują harmonogram i pokazują proces oceny online.

Kompetencje kulturowe

Jednym ze sposobów pielęgnowania różnorodności kulturowej w dziedzinie biblioteki są kompetencje kulturowe. Uczeni zalecają zdefiniowanie umiejętności potrzebnych do służenia i pracy z innymi, którzy należą do różnych kultur. Sugeruje się, aby te definicje były zamieszczane w ogłoszeniach o pracę i przywoływane przy promocji i podwyżkach. W programach studiów magisterskich z zakresu bibliotekoznawstwa i informatyki badacze sugerują również, że brakuje zajęć kształcących kompetencje kulturowe studentów. Ważne jest, aby więcej klas uczyło o różnorodności i mierzyło wyniki.

Rekrutacja

Inną strategią jest wzbudzanie zainteresowania dziedziną bibliotekoznawstwa i informatyki od najmłodszych lat. Jeśli mniejszości nie chcą zostać bibliotekarzami, nie będą się starać o uzyskanie MLS lub MLIS, a zatem nie będą pełnić wysokich ról w bibliotekach. Zalecanym rozwiązaniem jest stworzenie wspaniałego doświadczenia dla wszystkich grup rasowych na wczesnym etapie życia. Może to zainspirować więcej małych dzieci do zainteresowania się tą dziedziną.

Zasoby

ALA Biuro ds. Różnorodności

Office for Diversity to sektor Amerykańskiego Stowarzyszenia Bibliotek, którego celem jest pomoc bibliotekom w zapewnianiu zróżnicowanej siły roboczej, gromadzeniu danych i nauczaniu innych o problemie różnorodności związanym z dziedziną bibliotekoznawstwa i informatyki.

Stowarzyszenie Bibliotek Amerykańsko-Indyjskich

American Indian Library Association (AILA) został utworzony w 1979 roku publikuje biuletyn dwa razy w roku i kształci osób i grup o kulturze indyjskiej.

Stowarzyszenie Bibliotek Amerykańskich Azji i Pacyfiku

Asian Pacific amerykański Bibliotekarze Association (APALA) jest filią amerykańskiego Library Association (ALA) utworzoną do „zaspokojenia potrzeb Azji / Pacyfiku amerykańskich bibliotekarzy i tych, którzy służą w Azji / Pacyfiku społeczności amerykańskich.” APALA była następczynią Asian American Librarians Caucus (AALC), grupy dyskusyjnej działającej w ramach Biura ALA ds. Usług Bibliotecznych, która skupiała się na świadczeniu usług bibliotecznych społecznościom mniejszościowym i wspieraniu bibliotekarzy mniejszości. APALA została założona w 1980 roku, została zarejestrowana w 1981 roku i stała się częścią ALA w 1982 roku. Założycielami APALA byli Lourdes Collantes, Suzine Har Nicolescu , Sharad Karkhanis, Conchita Pineda, Henry Chang, Betty Tsai i Tamiye Trejo Meehan.

Czarny Klub Amerykańskiego Stowarzyszenia Bibliotek

Czarny Klubu American Library Association , założona w 1970 roku, nie tylko promuje usług bibliotecznych, które można podziwiać przez afrykańskiej społeczności w USA, ale także z pojawieniem się bibliotekarzy Afroamerykanie i specjalistów bibliotecznych. Przystępując do stowarzyszenia, patroni mają dostęp do biuletynów, całej swojej strony internetowej i tablic sieciowych.

Stowarzyszenie Chińsko-Amerykańskich Bibliotekarzy , znane również jako華人圖書館員協會

Stowarzyszenie Bibliotek Amerykańskich Środkowego Zachodu Chin powstało 31 marca 1973 roku, założone przez dr Tze-Chung Li i Dorothy Li, jako organizacja regionalna w stanie Illinois. Następnie w 1974 roku powstało w Kalifornii Stowarzyszenie Bibliotekarzy Chińskich. W 1976 r. Stowarzyszenie Bibliotek Amerykańskich Środkowego Zachodu Chin rozszerzyło się na krajową organizację jako Stowarzyszenie Chińsko-Amerykańskich Bibliotekarzy. W 1983 roku Stowarzyszenie Chińsko-Amerykańskich Bibliotekarzy i Stowarzyszenie Bibliotek Chińskich połączyły się w jedną organizację pod nazwą Chińskie Stowarzyszenie Bibliotek Amerykańskich (w języku angielskim) i chińską nazwą Stowarzyszenia Bibliotekarzy Chińskich (華人圖書館員協會). Ta jedna organizacja ma członków nie tylko w Ameryce, ale także w Chinach, Hongkongu, Kanadzie i nie tylko. Organizacja promuje kulturę chińską poprzez placówki biblioteczne oraz komunikuje się z innymi osobami wykonującymi zawód bibliotekarza.

REFORMA

REFORMA jest amerykańskim narodowym stowarzyszeniem bibliotecznym promującym usługi biblioteczne i informacyjne dla latynojęzycznych i hiszpańskojęzycznych. Narodowe Stowarzyszenie Bibliotekarzy Hiszpańskojęzycznych w Stanach Zjednoczonych, które później nazwano REFORMA, zostało założone w 1971 roku przez Arnulfo Trejo . W 1983 roku nazwa została zmieniona na REFORMA, Krajowe Stowarzyszenie Promocji Usług Bibliotecznych dla Hiszpańskojęzycznych, aby lepiej odzwierciedlać cel stowarzyszenia. Obecnie jest znany jako REFORMA: Krajowe Stowarzyszenie Promocji Usług Bibliotecznych i Informacyjnych dla Latynosów i Hiszpańskojęzycznych, lub po prostu REFORMA. REFORMA naciskała na hiszpańskie zbiory w bibliotekach, przyznaje roczne stypendia i rozsyła kwartalne biuletyny. Jednym z głównych celów REFORMY jest rekrutacja Latynosów na profesjonalne stanowiska w bibliotece.

Wspólna Rada Bibliotekarzy Kolorów

Wspólna Rada bibliotekarzy kolorów (JCLC, Inc.) została założona w czerwcu 2015 roku jako organizacja Te etniczne stowarzyszone to „że adwokatami i adresów wspólnych potrzeb American Library Association etnicznych filii.”: The American Indian Library Association , Asian Pacific amerykański Bibliotekarze Stowarzyszenie The Czarny Klubu American Library Association , w chińskiej amerykańskiej Bibliotekarzy Association (znany również jako華人圖書館員協會) i REFORMA : Stowarzyszenie Krajowa promować Library & Information Services do Latynosów i hiszpańskojęzycznych.

Amerykańskie problemy z głuchotą

Osoby niesłyszące mają takie same potrzeby jak wszyscy inni odwiedzający bibliotekę i często mają większe trudności z dostępem do materiałów i usług. W ciągu ostatnich kilku dekad biblioteki w Stanach Zjednoczonych zaczęły wdrażać usługi i kolekcje dla niesłyszących i patronów HoH i pracują nad tym, aby więcej swoich zbiorów, usług, ich społeczności, a nawet świata, było bardziej dostępnych dla tej grupy niedocenianych osób .

Historia roli bibliotek w społeczności Głuchych w Stanach Zjednoczonych jest podła. American Library Association chętnie przyznaje, że osoby niepełnosprawne należą do mniejszości, która jest często pomijany i niedostatecznie reprezentowane przez ludzi w bibliotece, a społeczność Głuchych należy do tej grupy mniejszościowej. Jednak w ciągu ostatnich kilku dekad biblioteki w Stanach Zjednoczonych poczyniły wielkie postępy w misji uczynienia bibliotek bardziej dostępnymi dla osób niepełnosprawnych w ogóle, a szczególnie dla społeczności Głuchych. Preambuła Karty Praw Biblioteki stwierdza, że „wszystkie biblioteki są forami informacji i pomysłów” i jako takie biblioteki muszą usunąć fizyczne i technologiczne bariery, które z kolei umożliwiłyby osobom niepełnosprawnym pełny dostęp do dostępnych zasobów.

Jedną z godnych uwagi amerykańskiej aktywistki w społeczności bibliotecznej pracującej na rzecz dostępności dla niesłyszących była Alice Lougee Hagemeyer .

Australijska bibliotekarka Karen McQuigg stwierdziła w 2003 r., że „nawet dziesięć lat temu, kiedy brałam udział w projekcie, który analizował, co biblioteki publiczne mogą zaoferować niesłyszącym, wydawało się, że luka między wymaganiami tej grupy a tym, co mogą zaoferować biblioteki publiczne, jest zbyt wielkie, by biblioteki publiczne mogły im efektywnie służyć”. Najwyraźniej jeszcze nie tak dawno brakowało informacji dla społeczności głuchych dostępnych w bibliotekach w całym kraju i na całym świecie.

Nowe wytyczne organizacji bibliotecznych, takich jak Międzynarodowa Federacja Stowarzyszeń i Instytucji Bibliotecznych (IFLA) oraz ALA, zostały napisane, aby pomóc bibliotekom w uczynieniu ich informacji bardziej dostępnymi dla osób niepełnosprawnych, aw niektórych przypadkach szczególnie dla społeczności niesłyszących. Wytyczne IFLA dotyczące usług bibliotecznych dla osób niesłyszących są jednym z takich zestawów wytycznych, które zostały opublikowane w celu poinformowania bibliotek o usługach, które powinny być świadczone dla osób niesłyszących. Większość wytycznych dotyczy zapewnienia niesłyszącym klientom równego dostępu do wszystkich dostępnych usług bibliotecznych. Inne wytyczne obejmują szkolenie personelu biblioteki w zakresie świadczenia usług na rzecz społeczności niesłyszących, dostępność telefonów tekstowych lub TTY nie tylko do udzielania pomocy klientom z pytaniami referencyjnymi, ale także do wykonywania połączeń zewnętrznych przy użyciu najnowszych technologii w celu skuteczniejszego komunikowania się z niesłyszącymi klientami, w tym usługi napisów dla dowolnych usług telewizyjnych oraz opracowanie kolekcji, która zainteresuje członków społeczności niesłyszących.

Z biegiem lat usługi biblioteczne zaczęły ewoluować w celu zaspokojenia potrzeb i pragnień lokalnych społeczności niesłyszących. Obecnie istnieje forum usług bibliotecznych dla osób niesłyszących lub niedosłyszących, na którym biblioteki mogą się przyjrzeć, aby dowiedzieć się, co mogą zrobić, aby lepiej służyć swoim użytkownikom niesłyszącym/niesłyszącym. W Bibliotece Publicznej Queen Borough (QBPL) w Nowym Jorku, pracownicy wdrożyli nowe i innowacyjne pomysły, aby zaangażować społeczność i personel biblioteki z osobami niesłyszącymi w ich społeczności. QBPL zatrudniła niesłyszącą bibliotekarkę, Lori Stambler, aby przeszkoliła personel biblioteki w zakresie kultury osób niesłyszących, poprowadziła lekcje języka migowego dla członków rodzin i osób związanych z osobami niesłyszącymi oraz prowadziła lekcje czytania i pisania dla niesłyszących klientów. Współpracując z biblioteką, Stambler był w stanie pomóc społeczności dotrzeć do jej niesłyszących sąsiadów i pomóc innym niesłyszącym stać się bardziej aktywnymi w ich społeczności zewnętrznej.

Biblioteki

Biblioteka na Uniwersytecie Gallaudeta , jedynym uniwersytecie sztuk wyzwolonych dla osób niesłyszących w Stanach Zjednoczonych, została założona w 1876 roku. Kolekcja biblioteki rozrosła się z niewielkiej liczby podręczników do największego na świecie zbioru materiałów związanych z niesłyszącymi, liczącego ponad 234 000 książek i tysiące innych materiałów w różnych formatach. Zbiór jest tak duży, że biblioteka musiała stworzyć hybrydowy system klasyfikacji oparty na systemie klasyfikacji dziesiętnej Deweya, aby ułatwić katalogowanie i lokalizację w bibliotece zarówno dla pracowników biblioteki, jak i użytkowników. W bibliotece znajduje się również archiwum uniwersyteckie, w którym znajdują się jedne z najstarszych na świecie książek i dokumentów związanych z osobami niesłyszącymi.

W Nashville w stanie Tennessee Sandy Cohen zarządza usługami bibliotecznymi dla osób niesłyszących i niedosłyszących (LSDHH). Program powstał w 1979 roku w odpowiedzi na problemy z dostępnością informacji dla osób niesłyszących w rejonie Nashville. Początkowo jedyną świadczoną usługą były wiadomości za pośrednictwem dalekopisu lub TTY, ale obecnie program rozszerzył się na obsługę całego stanu Tennessee, dostarczając wszelkiego rodzaju informacje i materiały dotyczące głuchoty, kultury osób niesłyszących oraz informacje dla członków rodzin osób niesłyszących, a także zbiór historyczny i referencyjny.

Teoria i praktyka

Wielu praktykujących bibliotekarzy nie wnosi wkładu w stypendium LIS, ale koncentruje się na codziennych działaniach w ramach własnych bibliotek lub systemów bibliotecznych. Inni praktykujący bibliotekarze, szczególnie w bibliotekach akademickich, wykonują oryginalne naukowe badania LIS i przyczyniają się do akademickiego zakończenia tej dziedziny.

Niezależnie od tego, czy poszczególni zawodowi bibliotekarze uczestniczą w badaniach naukowych i publikacjach, wielu z nich jest zaangażowanych i przyczynia się do rozwoju zawodu i bibliotekoznawstwa za pośrednictwem lokalnych, stanowych, regionalnych, krajowych i międzynarodowych organizacji bibliotecznych lub informacyjnych.

Bibliotekoznawstwo jest bardzo ściśle związane z zagadnieniami organizacji wiedzy ; jednak ten ostatni jest szerszym terminem, który obejmuje sposób reprezentowania i przechowywania wiedzy (informatyka/lingwistyka), sposób jej automatycznego przetwarzania (sztuczna inteligencja) oraz sposób jej organizacji poza biblioteką w systemach globalnych, takich jak Internet. Ponadto bibliotekoznawstwo zazwyczaj odnosi się do określonej społeczności zajmującej się zarządzaniem zasobami, tak jak w bibliotekach uniwersyteckich i rządowych, podczas gdy organizacja wiedzy ogólnie odnosi się do tego, a także do innych społeczności (takich jak wydawcy) i innych systemów (takich jak Internet). System biblioteczny jest zatem jedną socjotechniczną strukturą organizacji wiedzy.

Terminy organizacja informacji i organizacja wiedzy są często używane jako synonimy. Podstawy ich badań (w szczególności teoria związana z indeksowaniem i klasyfikacją) oraz wiele głównych narzędzi używanych przez dyscypliny we współczesnych czasach w celu zapewnienia dostępu do zasobów cyfrowych (abstrakt, metadane , opis zasobów, systematyczny i alfabetyczny opis przedmiotów oraz terminologia) powstały w XIX wieku i zostały częściowo opracowane, aby pomóc w udostępnianiu dorobku intelektualnego ludzkości poprzez rejestrowanie, identyfikowanie i zapewnianie kontroli bibliograficznej wiedzy drukowanej.

Opublikowano informacje analizujące relacje między filozofią informacji (PI), bibliotekoznawstwem i informatyką (LIS) a epistemologią społeczną (SE).

Rodzaje bibliotek

Publiczny

Studium bibliotekoznawstwa dla bibliotek publicznych obejmuje takie zagadnienia, jak katalogowanie; rozwój kolekcji dla zróżnicowanej społeczności; umiejętność korzystania z informacji ; doradztwo czytelników ; standardy wspólnotowe; bibliotekarstwo skoncentrowane na usługach publicznych; służenie zróżnicowanej społeczności dorosłych, dzieci i nastolatków; wolność intelektualna ; cenzura ; oraz kwestie prawne i budżetowe. Biblioteka publiczna jako wspólne lub sfera publiczna oparta na pracy Jürgena Habermasa stała się centralną metaforą XXI wieku.

Większość ludzi zna miejskie biblioteki publiczne, ale w rzeczywistości istnieją cztery różne typy bibliotek publicznych: biblioteki stowarzyszeniowe , miejskie biblioteki publiczne, szkolne biblioteki okręgowe i specjalne okręgowe biblioteki publiczne. Ważne jest, aby móc odróżnić te cztery. Każda z nich otrzymuje fundusze z różnych źródeł, każda jest ustanawiana przez inną grupę wyborców i nie wszystkie podlegają samorządowej służbie cywilnej.

Szkoła

Badanie bibliotekoznawstwa szkolnego obejmuje usługi biblioteczne dla dzieci w szkołach podstawowych i średnich. W niektórych regionach władze lokalne mogą mieć bardziej rygorystyczne standardy kształcenia i certyfikacji bibliotekarzy szkolnych (którzy często są uważani za szczególny przypadek nauczyciela) niż w przypadku innych bibliotekarzy, a program edukacyjny będzie zawierał te lokalne kryteria. Bibliotekoznawstwo szkolne może również obejmować kwestie wolności intelektualnej , pedagogiki , umiejętności informacyjnych oraz budowania programu nauczania opartego na współpracy z kadrą pedagogiczną.

Akademicki

Badanie bibliotekoznawstwa akademickiego obejmuje usługi biblioteczne dla szkół wyższych i uniwersytetów. Kwestie o szczególnym znaczeniu w tej dziedzinie mogą obejmować prawa autorskie ; technologii, bibliotek cyfrowych i repozytoriów cyfrowych; wolność akademicka ; otwarty dostęp do prac naukowych; a także specjalistyczną wiedzę z ważnych dla instytucji dziedzin tematycznych oraz odpowiednich publikacji naukowych . Bibliotekarze często dzielą swoje zainteresowania indywidualnie jako łączniki z poszczególnymi szkołami w ramach uczelni lub uniwersytetu.

Niektórzy bibliotekarze akademiccy są uważani za wykładowców i mają podobne stopnie naukowe do profesorów, podczas gdy inni nie. W obu przypadkach minimalnym kwalifikacją jest tytuł magistra bibliotekoznawstwa lub magistra nauk bibliotecznych. Niektóre biblioteki akademickie mogą wymagać jedynie tytułu magistra w określonej dziedzinie akademickiej lub dziedzinie pokrewnej, takiej jak technologia edukacyjna.

Archiwalny

W badaniu archiwów obejmuje szkolenia archiwistów , bibliotekarzy specjalnie przeszkoleni, aby utrzymać i budować archiwa z zapisów przeznaczony dla zachowania historycznego . Zagadnienia szczególne obejmują fizyczną konserwację, konserwację i restaurację materiałów oraz masowe odkwaszanie ; katalogi specjalistyczne; praca solowa; dostęp; i wycena. Wielu archiwistów to także wyszkoleni historycy specjalizujący się w okresie objętym archiwum.

Misja archiwalna obejmuje trzy główne cele: Identyfikację dokumentów i akt, które mają trwałą wartość, zachowanie zidentyfikowanych dokumentów oraz udostępnienie dokumentów innym.

Istnieją znaczne różnice między bibliotekami a archiwami, w tym różnice w kolekcjach, tworzeniu rekordów, nabywaniu obiektów i preferowanym zachowaniu w instytucji. Główna różnica między zbiorami polega na tym, że kolekcje biblioteczne zazwyczaj obejmują pozycje opublikowane (książki, czasopisma itp.), podczas gdy kolekcje archiwalne są zwykle dziełami niepublikowanymi (listy, pamiętniki itp.). przedmioty nigdy nie stoją same. Zapis archiwalny nabiera znaczenia i wagi w związku z całym zbiorem; dlatego archiwalia są zwykle odbierane przez archiwum w grupie lub partii. Kolekcje biblioteczne tworzone są przez wiele osób, ponieważ każdy autor i ilustrator tworzy własną publikację; w przeciwieństwie do tego archiwum zwykle gromadzi akta jednej osoby, rodziny, instytucji lub organizacji, a więc obiekty archiwalne będą miały mniej autorów źródłowych.

Kolejną różnicą między biblioteką a archiwum jest to, że materiały biblioteczne są tworzone wprost przez autorów lub inne osoby, które pracują celowo. Decydują się na przykład napisać i opublikować książkę i tak się dzieje. Materiały archiwalne nie są tworzone celowo. Zamiast tego, elementy w archiwum są tym, co pozostaje po tym, jak firma, instytucja lub osoba prowadzi swoje normalne praktyki biznesowe. Zbiór pism, dokumentów, pokwitowań, ksiąg rachunkowych itp. tworzony był z myślą o wykonywaniu codziennych zadań, a nie w celu zapełnienia przyszłego archiwum.

Jeśli chodzi o akwizycję obiektów, biblioteki otrzymują obiekty indywidualnie, ale obiekty archiwalne zwykle stają się częścią zbiorów archiwum jako spójna grupa.

Zachowanie w archiwum różni się również od zachowania w bibliotece. W większości bibliotek patroni mają prawo i zachęcani do przeglądania stosów, ponieważ książki są ogólnodostępne. Przedmioty archiwalne prawie nigdy nie krążą w obiegu, a ktoś zainteresowany przeglądaniem dokumentów musi poprosić o nie archiwistę i może je przeglądać tylko w zamkniętej czytelni. Ci, którzy chcą odwiedzić archiwum, zwykle zaczynają od wywiadu wstępnego. Jest to dla archiwisty okazja do zarejestrowania badacza, potwierdzenia jego tożsamości oraz określenia potrzeb badawczych. Jest to również odpowiedni moment, aby archiwista zapoznał się z regulaminem czytelni, które różnią się, ale zazwyczaj obejmują zasady dotyczące prywatności, kopiowania, korzystania z pomocy archiwalnych oraz ograniczenia dotyczące jedzenia, napojów i innych czynności lub przedmiotów, które mogą uszkodzić materiały archiwalne .

Specjalny

Biblioteki specjalne to biblioteki utworzone w celu spełnienia wysoce specjalistycznych wymagań grup zawodowych lub biznesowych. Biblioteka jest wyjątkowa w zależności od tego, czy obejmuje wyspecjalizowaną kolekcję, specjalny przedmiot, określoną grupę użytkowników, a nawet rodzaj organizacji macierzystej. Biblioteka może być wyjątkowa, jeśli służy tylko określonej grupie użytkowników, takiej jak prawnicy, lekarze, pielęgniarki itp. Biblioteki te nazywane są bibliotekami zawodowymi, a bibliotekarze specjalni obejmują prawie każdą inną formę bibliotekarstwa, w tym tych, którzy służą w bibliotekach medycznych (i szpitale lub szkoły medyczne), korporacje, agencje informacyjne , organizacje rządowe lub inne zbiory specjalne . Zagadnienia w tych bibliotekach są specyficzne dla branż, w których mieszkają, ale mogą obejmować pracę indywidualną, finansowanie korporacyjne, rozwój specjalistycznych kolekcji i szeroko zakrojoną autopromocję wśród potencjalnych mecenasów. Biblioteki specjalne posiadają własną organizację zawodową, Stowarzyszenie Bibliotek Specjalnych (SLA).

Za bibliotekę specjalną uważa się Narodowe Centrum Badań Atmosferycznych (NCAR). Jej misją jest wspieranie, ochrona, udostępnianie i współpraca w badaniach naukowych i działaniach edukacyjnych UCAR/NCAR.

Innym jest Biblioteka Federalnego Biura Śledczego. Według jej strony internetowej „Biblioteka FBI wspiera FBI w jej statutowej misji przestrzegania prawa poprzez dochodzenia w sprawie naruszeń federalnego prawa karnego; ochrony Stanów Zjednoczonych przed zagranicznym wywiadem i działalnością terrorystyczną; oraz zapewniania wsparcia przywództwa i egzekwowania prawa dla agencje federalne, stanowe, lokalne i międzynarodowe.

Kolejnym przykładem może być utajniona Biblioteka CIA . Jest zasobem dla pracowników Centralnej Agencji Wywiadowczej , zawiera ponad 125 000 materiałów pisanych, prenumeruje około 1700 czasopism i posiada zbiory w trzech obszarach: Wywiad historyczny, Obiegowy i Informacyjny. W lutym 1997 r. trzech bibliotekarzy pracujących w instytucji rozmawiało z publikacją SLA Information Outlook , ujawniając, że biblioteka została utworzona w 1947 r., znaczenie biblioteki w rozpowszechnianiu informacji wśród pracowników, nawet z niewielkim personelem oraz jak biblioteka organizuje swoje materiały. W maju 2021 r. w nagraniu rekrutacyjnym dla Agencji pokazano nieznaną z imienia bibliotekarkę gejowską dla instytucji.

Ochrona

Biblioteki konserwatorskie najczęściej pracują w bibliotekach akademickich. Koncentrują się na zarządzaniu działaniami konserwatorskimi, które mają na celu utrzymanie dostępu do treści zawartych w książkach, rękopisach, materiałach archiwalnych i innych zasobach bibliotecznych. Przykłady działań prowadzonych przez bibliotekarzy zajmujących się konserwacją obejmują oprawę, konserwację, przeformatowanie cyfrowe i analogowe, konserwację cyfrową i monitorowanie środowiska.

Dalsza lektura

International Journal of Library Science ( ISSN 0975-7546 )
Lafontaine, Gerard S. (1958). Słownik terminów używanych w przemyśle papierniczym, poligraficznym i pokrewnych . Toronto: Papiernie H. Smitha. 110 pkt.
Oxford Guide to Library Research (2005) - ISBN 0-19-518998-1
Thompson, Elżbieta H. (1943). Słownik terminów bibliotecznych ALA wraz z wyborem terminów z dziedzin pokrewnych , przygotowany pod kierunkiem Komitetu Terminologii Bibliotecznej Amerykańskiego Stowarzyszenia Bibliotek. Chicago, Illinois: Amerykańskie Stowarzyszenie Bibliotek. VIII, 189 s. SBN 8389-0000-3
V-LIB 1.2 (Klasyfikacja Biblioteki Vartavan 2008, ponad 700 dziedzin nauki i sztuki sklasyfikowanych zgodnie z filozofią relacyjną, obecnie sprzedawana na licencji w Wielkiej Brytanii przez Rosecastle Ltd. (patrz Vartavan-Frame )

Languages

In other projects