Szkoła dla Głuchych w Nebrasce - Nebraska School for the Deaf

Nebraska Szkoła dla Głuchych
BldgV.jpg
Lokalizacja
Współrzędne 41 ° 17'15.1 "N 95 ° 58'41,1" W / 41,287528°N 95,978083°W / 41.287528; -95,978083 Współrzędne: 41 ° 17'15,1 "N 95 ° 58'41,1" W / 41,287528°N 95,978083°W / 41.287528; -95,978083
Informacja
Rodzaj Publiczny
Ustanowiony 1869
Zamknięte 1998
Klas K-12
Zabarwienie) Czarny i pomarańczowy

Nebraska szkole dla niesłyszących lub NSD , była szkoła mieszkalnych dla niesłyszących uczniów w przedszkolu poprzez stopnia Dwunastu przy 3223 45th Street Północnej w Omaha, Nebraska , Stany Zjednoczone. Założona w 1869 roku szkoła została zamknięta w 1998 roku. Przez cały czas istnienia szkoła przyciągała uwagę całego kraju, najpierw kontrowersyjnymi praktykami dydaktycznymi, a następnie jej zamknięciem.

Historia

NSD została założona w 1869 roku przez głuchego mężczyznę o nazwisku William DeCoursey French na 23 akrach (93 000 m 2 ) w północnej Omaha .

NSD przez długi czas było miejscem innowacji edukacyjnych. W 1893 r. powołano się na dyrektora szkoły za zaangażowanie w zachęcanie nauczycieli do korzystania z innowacyjnych technik nauczania w klasie, w tym integracji płci i izolacji na poziomie wieku.

Nebraska School for the Deaf Drużyna koszykówki była pierwszą szkołą niesłyszących, która wygrała mistrzostwa stanu wszystkich klas w 1931 roku, pokonując drużyny ze szkół słyszących, aby zdobyć tytuł. Trenerem zespołu był Nick Petersen, absolwent szkoły.

Kontrowersje dotyczące amerykańskiego języka migowego

W 1911 roku szkoła była celem Nebraski Legislature , która w tym samym roku uchwaliła ustawę zakazującą używania amerykańskiego języka migowego w szkole po intensywnym lobbingu przeciwko temu zakazowi przez National Education Association i Alexander Graham Bell . Bell sfinansował w tym okresie działalność organizacji zwanej Amerykańskim Stowarzyszeniem Promocji Nauczania Mowy Głuchych . W 1911 roku dyrektor szkoły Frank Booth był cytowany jako piszący w odniesieniu do amerykańskiego języka migowego: „Język ten nie jest obecnie używany w klasie szkolnej i mam nadzieję, że zrezygnuję z jego używania poza salą szkolną”.

Stosując racjonalizację, która przytaczała sukcesy zintegrowanego stylu łączenia migów i mowy stosowanego w nauczaniu na Uniwersytecie Gallaudeta , ustawodawcy stanowi napotkali natychmiastowy sprzeciw studentów i absolwentów, którzy opowiadali się za identycznym systemem w NSD. Po czterech latach i kilku próbach uchylenia prawa Nebraski nic się nie zmieniło, a zasada pozostała w mocy. Dziś sprawa ta jest postrzegana jako punkt zborny dla społeczności niesłyszących w Stanach Zjednoczonych .

Późniejsze lata

W latach siedemdziesiątych George Propp, członek wydziału szkolnego, zbadał praktyki szkolne w zakresie wydatków i przewidział nadchodzące trudności finansowe szkoły. Omawiając obecne koncepcje edukacji niesłyszących , Propp stwierdził, że szkoły dla niesłyszących „wymagają masowego zastosowania istniejących zasobów, a także rozwoju technologii, która wykracza poza nasze obecne marzenia”.

W 1985 roku pojawiła się propozycja połączenia tej szkoły ze Szkołą dla Osób Niewidomych w Nebrasce .

W latach 90. w szkole powstał innowacyjny program, który angażował uczniów szkół średnich jako gawędziarzy z uczniami klas podstawowych w szkole. Młodsze dzieci bardziej angażowały się w literaturę, a starsi uczniowie uczyli się dobierać odpowiednie historie, przygotowywać się do opowiadania i dobierać odpowiedni sposób komunikacji.

Zamknięcie

Począwszy od 1984 roku władze stanowe w Departamencie Edukacji Nebraski próbowały zamknąć NSD. Kilka organizacji, w tym Krajowe Stowarzyszenie Głuchych , Stowarzyszenie Głuchych w Nebrasce i Stowarzyszenie Absolwentów Głuchych w Nebrasce, było zaangażowanych w protest przeciwko zamknięciu. Stan był obiektem wielu krytyki społeczności Głuchych w Nebrasce, w tym historycznego wiecu, w którym członkowie lokalnych, regionalnych i krajowych organizacji wspierających Głuchych zstąpili do Omaha Association of the Deaf Hall, aby opracować strategie utrzymania szkoły otwartej.

Po roku szkolnym 1997-98 NSD zamknięto z powodu malejącej liczby zapisów i rosnących kosztów na ucznia. W tym roku do szkoły zapisało się mniej niż 40 uczniów.

Od tego czasu stan Nebraska ustanowił programy regionalne świadczące usługi prowadzone niegdyś przez szkołę. Stan pomaga również lokalnym okręgom szkolnym w opłacaniu czesnego i kosztów zamieszkania w pobliskich stanowych szkołach dla niesłyszących dla uczniów, którzy zgodnie z tym wymagają programu mieszkaniowego. Iowa School for the Deaf od 1998 roku przyjmuje niesłyszących uczniów z Nebraski.

Kampus

Szkoła posiadała pomieszczenia internatowe.

Nebraska Szkoła dla Muzeum Głuchych

Muzeum Szkoły dla Głuchoniemych zostało otwarte w Gmachu Administracyjnym, widocznym po lewej stronie

23-hektarowy kampus został sprzedany w 1998 roku przez stan Nebraska Fundacji Genesis za 2,5 miliona dolarów. Poczynając od próby zdyskredytowania szkoły w 1984 r. i prowadząc do jej zamknięcia w 1998 r., Nebraska School for the Głuchych Absolwentów (NSDAA) walczyła o ochronę interesów swojej macierzystej uczelni . Dziś NSDAA służy i zachęca dzieci do większego zaangażowania się w edukację, dziedzictwo i kulturę osób niesłyszących w całym stanie, w tym prowadzenie Nebraska School for the Deaf Museum znajdującej się na pierwotnym kampusie. Kampus został wpisany do Krajowego Rejestru Miejsc Historycznych w 2019 roku.

Otwarte w 2001 roku ekspozycje muzeum skupiają się na historii szkoły, problemach edukacji i komunikacji w społeczności głuchych oraz wkładu osób niesłyszących w Ameryce. Cztery pokoje zostały wyposażone, aby pokazać życie w szkole z epoki, w tym pokój szkolny z lat 30., pokaz sportowy, klub dla nastolatków z lat 50. i pokój w akademiku z lat 70. XX wieku. Jest też trochę sztuki i stolarki stworzonej przez uczniów szkół na początku XX wieku.

Znani absolwenci

Wybitny wydział

Zobacz też

Bibliografia

Bibliografia

  • Knudson, BG (2003) „Kierownicy amerykańskich szkół stacjonarnych dla niesłyszących: profil” American Annals of the Deaf. 148. Wiosna 2003, s. 49-55.

Dalsza lektura

Linki zewnętrzne