Czteroletni Junior College - Four-year junior college

Czteroletnie Junior College był typ instytucji edukacyjnej w Stanach Zjednoczonych w 20 wieku, które kształciły od 11 do 14. stopni, co odpowiada ostatnich dwóch latach liceum i pierwszych dwóch latach college'u . Chociaż obecnie uważa się je za odpowiednio wykształcenie średnie i wyższe , zwolennicy czteroletniego gimnazjum argumentowali, że wszystkie cztery lata należy traktować jako część szkoły średniej.

Pierwsza propozycja dla czteroletnich gimnazjów została złożona w 1894 roku przez George'a A. Merrilla , dyrektora Wilmerding School of Industrial Arts w San Francisco w Kalifornii . Pierwsza ustawa, która formalnie zezwalała na takie instytucje, została uchwalona w 1908 roku. Jednak pomysł się przyjął. Pierwszy czterolatek został założony w Teksasie w 1923 roku jako Hillsboro Junior College, dziś znany jako Hill College . Wkrótce powstało wiele innych, ale nawet w 1931 r. Było ich mniej niż dziesięciu w całym kraju.

Ruch czteroletnich gimnazjów był ściśle powiązany z szerszym ruchem na rzecz systemu edukacji 6-4-4 : sześć lat szkoły podstawowej, cztery lata gimnazjum i cztery lata gimnazjum (lub „liceum”) . Zgodnie z tym planem ukończenie gimnazjum oznaczałoby „koniec okresu kształcenia ogólnego”, a studenci, którzy chcieliby, mogliby następnie przejść do bardziej specjalistycznej edukacji prowadzącej do uzyskania tytułu licencjata i dalej.

W szczytowym okresie w 1942 r. Ruch obejmował 34 instytucje w całym kraju, w których uczyło się łącznie około 16 000 studentów. Pięć z tych instytucji i 8 000 studentów znajdowało się w Kalifornii. Rozwój ruchu w Kalifornii był wspomagany przez stanowe prawo zezwalające poszczególnym okręgom na przyjęcie planu 6-4-4. Siedem uczyniło to i założyło czteroletnie publiczne gimnazja: Pasadena (1928), Compton (1932), Ventura (1937), Pomona (1942), Napa (1942), Vallejo (1945), Stockton (1948). Od późnych lat czterdziestych do wczesnych sześćdziesiątych XX wieku wszystkie te miejscowości powróciły do ​​tradycyjnego systemu liceów. Ostatnią przeszkodą była Napa, która powróciła w 1964 roku.

Argumenty

Zwolennicy czteroletnich junior colleges wysunęli dziesięć argumentów na korzyść ich systemu:

1. Czteroletnie gimnazja mogłyby lepiej radzić sobie z wyjątkowymi psychologicznymi wyzwaniami okresu dojrzewania .
2. Można by wyeliminować niepotrzebne nakładanie się zajęć w szkole średniej i na uczelni.
3. Można by zmniejszyć koszty kapitałowe i koszty utrzymania.
4. Można by zaoszczędzić czas studenta, ponieważ uczniowie „lepsi” skończyliby za trzy lata zamiast czterech.
5. Studenci mogliby być lepiej przygotowani do pracy półprofesjonalnej .
6. Lepsze doradztwo dla studentów można by zapewnić przez okres czterech lat niż w dwuletnim gimnazjum.
7. Miejscowości, które nie byłyby w stanie utrzymać dwuletniego gimnazjum ze względu na skalę, byłyby w stanie wesprzeć czteroletnie.
8. Czteroletnie gimnazjum bardziej przypominałoby odnoszący sukcesy system German Gymnasium .
9. 16 lat, które przedwcześnie zakończyły naukę, sprawia, że ​​dziesiąta klasa jest bardziej logicznym punktem zwrotnym niż dwunasta.
10. Uczelnia czteroletnia młodsza może przyciągać lepszych nauczycieli i kadrę niż instytucja dwuletnia.

Lista czteroletnich gimnazjów

Oto lista szkół, które kiedyś przyjęły program czteroletni dla gimnazjów.

Współczesna nazwa	Bieżąca nazwa (jeśli istnieje)	Miejscowość	Stan	Lata jako czteroletnie gimnazjum	Publiczny prywatny	Uwagi
Alliance College	-	Cambridge Springs	Pensylwania		Prywatny	Tylko dla mężczyzn
Bartlesville Junior College	-	Bartlesville	Oklahoma	1940-1950	Publiczny
Cameron State Agricultural College	Uniwersytet Cameron	Lawton	Oklahoma	1927-1941	Publiczny
Carbon College	Utah State University Eastern	Cena £	Utah		Publiczny
Seminarium Cazenovia	Cazenovia College	Cazenovia	Nowy Jork	1934-1940	Prywatny
Central College	Central Christian College of Kansas	McPherson	Kansas		Prywatny
Compton College	Centrum El Camino College Compton	Compton	Kalifornia	1932-1949	Publiczny
Dixie Junior College	Uniwersytet Stanowy Dixie	Św. Jerzego	Utah		Publiczny
East Central Junior College	East Central Community College	Decatur	Mississippi		Publiczny
Frances Shimer College	Shimer College	Mount Carroll	Illinois	1931-1950	Prywatny	Tylko kobiety
Goddard College	Goddard College	Plainfield	Vermont	1938-1940	Prywatny
Greenbrier College for Women	-	Lewisburg	Wirginia Zachodnia		Prywatny	Tylko kobiety
Harrison-Stone-Jackson Junior College	Mississippi Gulf Coast Community College	Perkinston	Mississippi		Publiczny
Hillsboro Junior College	Hill College	Hillsboro	Teksas	1923-1950	Publiczny	zamknięty po 1950 r., ponownie otwarty w 1962 r. jako instytucja dwuletnia
Hiwassee College	Hiwassee College	Madisonville	Tennessee		Prywatny
Iberia Junior College	-	Iberia	Missouri		Prywatny
Jefferson City Junior College	-	Jefferson City	Missouri		Publiczny
John Tarleton Agricultural College	Uniwersytet Stanowy Tarleton	Stephenville	Teksas	1917-	Publiczny
Marot Junior College	-	Thompsona	Connecticut	—1942	Prywatny	Tylko kobiety
Meridian Junior College	Meridian Community College	Południk	Mississippi		Publiczny
Moberly Junior College	Moberly Area Community College	Moberly	Missouri		Publiczny
Mount Aloysius Junior College	Mount Aloysius College	Cresson	Pensylwania		Prywatny	Tylko kobiety
Napa Junior College	Napa Valley College	Napa	Kalifornia	1942-1964	Publiczny
National Park College	-	Forest Glen	Maryland	–1942	Prywatny	Tylko kobiety
Oxford College	Oxford College of Emory University	Oxford	Gruzja	1947-1963	Prywatny
College of Paola	-	Paola	Kansas	–1957 (?)	Prywatny	Tylko kobiety
Parsons Junior College	Labette Community College	Parsons	Kansas	1935-	Publiczny
Pasadena Junior College	Pasadena City College	Pasadena	Kalifornia	1928-1953	Publiczny
Pearl River Junior College	Pearl River Community College	Poplarville	Mississippi		Publiczny
Pomona Junior College	Mount San Antonio College	Pomona	Kalifornia	1942-1946	Publiczny
Żeńskie seminarium św. Marii - Junior College	St. Mary's College of Maryland	Miasto Mariackie	Maryland	1926-1960	Publiczny	Tylko kobiety - później koedukacyjne
Junior College św. Marii	Szkoła Mariacka	Raleigh	Karolina Północna		Prywatny	Tylko kobiety
Snow College	Snow College	Efraim	Utah		Publiczny
Stephens College	Stephens College	Columbia	Missouri		Prywatny	Tylko kobiety
Stockton Junior College	San Joaquin Delta College	Stockton	Kalifornia	1948-1953	Publiczny
Vallejo Junior College	Solano Community College	Vallejo	Kalifornia	1945-1955	Publiczny
Ventura Junior College	Ventura College	Ventura	Kalifornia	1937-1949	Publiczny
Vermont Junior College	Vermont College of Fine Arts	Montpelier	Vermont		Prywatny
Westminster College	Westminster College	Salt Lake City	Utah		Prywatny

Następstwa

Czteroletnie gimnazja i ruch 6-4-4 nigdy nie były w stanie osiągnąć masy krytycznej wymaganej do zmiany krajowego systemu edukacji i zanikły w połowie lat sześćdziesiątych. Przywoływano szereg problemów związanych z niemożnością zakorzenienia się pomysłu, w tym problemy z międzyinstytucjonalną konkurencją, oporem wobec zmian i partykularnymi interesami. Ponadto „jednym z największych problemów” była niezgodność między ograniczeniami nałożonymi przez prawo na uczniów szkół ponadgimnazjalnych w pierwszych dwóch klasach uczelni, a większą swobodą, której pragną uczniowie w dwóch drugich klasach uczelni. Różne wymagania regulacyjne i akredytacyjne często oznaczały również, że uczniowie ostatnich dwóch lat szkoły nie mogli brać udziału w tych samych zajęciach, co uczniowie w pierwszych dwóch latach, aby uzyskać równoważny stopień zaliczenia.

Być może w wyniku tych problemów w niektórych instytucjach, takich jak Shimer College w Illinois, czteroletnie gimnazjum zasadniczo funkcjonowało jako dwie oddzielne instytucje, przy czym większość uczniów przenosiła się do lub z powrotem po 12. klasie, a tylko garstka studenci kontynuujący naukę przez pełne cztery lata. W rezultacie nie udało się osiągnąć wielu ekonomii przewidzianych przez zwolenników czteroletniego systemu gimnazjów.

Publiczne gimnazjum, które przyjęło programy nauczania na czteroletnich niższych uczelniach, takie jak te w Kalifornii i Teksasie, wróciło głównie do modelu dwuletnich szkół podstawowych; wiele z nich to teraz uczelnie społeczne . Wiele prywatnych szkół wyższych, które przyjęły ten model, to obecnie uczelnie czteroletnie.

Problem zapewnienia płynnego przejścia między liceum a college'em pozostał jednak i został rozwiązany przez Roberta Maynarda Hutchinsa , najpierw na Uniwersytecie w Chicago, a później w całym kraju za pośrednictwem Funduszu Rozwoju Edukacji . Podejście Hutchinsa polegało na całkowitym wyeliminowaniu ostatnich dwóch lat szkoły średniej dla 25% najlepszych uczniów i umożliwieniu im bezpośredniego przejścia do college'u i uzyskania tytułu licencjata w wieku, w którym normalnie ukończyliby tylko dwa lata. Plan napotkał silny opór ze strony różnych ugruntowanych okręgów wyborczych, w tym wykładowców uniwersytetów i dyrektorów szkół średnich, a większość takich wczesnych programów studiów zniknęła, pojawiając się ponownie kilkadziesiąt lat później jako forma utalentowanej edukacji . Jednak w Shimer College w Chicago, które wcześniej było czteroletnią uczelnią dla kobiet, nadal obowiązuje program wczesnego wstępu wywodzący się bezpośrednio z programu Hutchins.

Prace cytowane

• Diener, Thomas (1986). Rozwój amerykańskiego wynalazku: dokumentalna historia ruchu Junior and Community College . ISBN   0313249938 .
• Eells, Walter C. (1931). „Jaki to ma być sposób dziecka?”. Junior College Journal . 1 . , przedrukowano w Diener 1986, strony 99–115.
• Eells, Walter Crosby, wyd. (1940). American Junior Colleges . American Council on Education.
• Szkło, róża (1953). „Historia uczelni Shimer (1853–1950)”  . W Hostetter, A. Beth (red.). Rekord 100-lecia . Mt. Carroll, il .: Shimer College. s. 3–22. OCLC   33122715 .
• Sexson, John Amherst; Harbeson, John Wesley (1946). New American College .
• Thelin, John R. (2004). Historia amerykańskiego szkolnictwa wyższego . ISBN   0801880041 .
• Winter, Carl G. (1964). Historia ruchu Junior College w Kalifornii (PDF) . Biuro Junior College.
• Drewno, James M. (1930). „Czteroletni Junior College”. The Journal of Higher Education . Ohio State University Press. 1 (9): 515–519. doi : 10.2307 / 1974766 . JSTOR   1974766 .

Bibliografia

Zobacz też

• Junior college
• Szkoła średnia