Albert Einstein German Academic Refugee Initiative Fund - Albert Einstein German Academic Refugee Initiative Fund
Albert Einstein German Academic Initiative Fundusz na rzecz Uchodźców ( niemiecki : Deutsche Akademische Flüchtlings Inicjatywa Albert Einstein czy DAFI ) oferuje program stypendialny dla uchodźców studentom możliwość kontynuowania licencjat w ich kraju azylu. Dzięki zaangażowanemu wsparciu rządu niemieckiego i dodatkowym prywatnym darczyńcom UNHCR od 1992 r. Pomogło ponad 9300 młodym uchodźcom.
Szkolnictwo wyższe w ramach mandatu ochronnego UNHCR
Zadaniem UNHCR jest zapewnianie ochrony i znajdowanie rozwiązań dla uchodźców , osób ubiegających się o azyl , bezpaństwowców i innych zainteresowanych osób. Na poparcie tego UNHCR uznaje za priorytet promowanie i wspieranie dostępu uchodźców do edukacji w ramach krajowych systemów i programów edukacyjnych na wszystkich poziomach, w tym szkolnictwa wyższego. Jednym z kluczowych celów strategii UNHCR jest „poprawa dostępu do możliwości szkolnictwa wyższego dla młodych ludzi” poprzez zwiększenie dostępu do programów szkolnictwa wyższego w szkołach wyższych, uniwersytetach i policealnych instytucjach technicznych, zawodowych i parazawodowych, prowadząc do uzyskania certyfikatów i dyplomy.
Szkolnictwo wyższe odgrywa kluczową rolę w ochronie młodych uchodźców oraz przygotowaniu ich i ich społeczności do znalezienia trwałych rozwiązań w różnych sytuacjach przymusowego wysiedlenia na całym świecie. Wspiera również rozwój umiejętności, który przyczynia się do odbudowy po konflikcie, promuje społeczną, ekonomiczną i równość płci oraz wzmacnia społeczności uchodźców. Wspiera pokolenie przyszłych twórców zmian, którzy mogą odgrywać wiodącą rolę w znajdowaniu rozwiązań dla uchodźców i uzyskiwaniu do nich dostępu. Edukacja daje młodym uchodźcom i ich rodzinom szansę na większą samodzielność poprzez zdobywanie wiedzy i umiejętności, a następnie podjęcie pracy zarobkowej. Nadzieja na uczestnictwo w szkolnictwie wyższym przyczynia się do większej liczby zapisów i zatrzymywania się w szkole podstawowej i średniej, wzmacniając ochronę dzieci i dobrobyt społeczności uchodźców i przyjmujących. Jednak na całym świecie tylko mniej niż 1% kwalifikujących się uchodźców ma dostęp do szkolnictwa wyższego, w porównaniu z 34% na świecie.
Niedawne zmiany w globalnym środowisku politycznym dotyczącym edukacji w sytuacjach kryzysowych i kryzysach przyniosły istotne postępy. W 2015 r. Państwa zobowiązały się do osiągnięcia 4 celu zrównoważonego rozwoju (SDG4), którego celem jest zapewnienie integracyjnej i sprawiedliwej edukacji wysokiej jakości oraz promowanie możliwości uczenia się przez całe życie dla wszystkich. Agenda SDG4 zawiera zobowiązanie do wspierania ludzi i krajów dotkniętych konfliktem i wyraźnie zobowiązuje się do edukacji dla uchodźców i osób wewnętrznie przesiedlonych (IDP), w tym dostępu do szkolnictwa wyższego.
Niedawno Deklaracja nowojorska w sprawie uchodźców i migrantów , przyjęta przez wszystkie 193 państwa członkowskie na Zgromadzeniu Ogólnym ONZ w dniu 19 września 2016 r., Była kamieniem milowym w globalnej solidarności z uchodźcami i przyjmującymi ich głównie krajami rozwijającymi się. W szczególności deklaracja nowojorska i ustanowienie kompleksowych ram reagowania na uchodźców (CRRF) dały społeczności globalnej kolejną szansę pozytywnego wpływu na ochronę uchodźców i rozwiązania oraz skupienie się na ważnej roli, jaką odgrywa edukacja poprzez integracyjne i partnerskie podejście.
Poszerzając ścieżki do trwałych rozwiązań dla uchodźców, UNHCR i jego partnerzy koncentrują się na następujących obszarach szkolnictwa wyższego:
- Programy stypendialne w pierwszym kraju azylu: DAFI - The Albert Einstein German Academic Refugee - finansowana przez rząd niemiecki i prywatnych darczyńców;
- Programy Connected Learning - podejście mieszane w partnerstwie z siecią akredytowanych uniwersytetów;
- Umowy o rzecznictwie i partnerstwie z ministerstwami, uniwersytetami i środowiskiem akademickim w celu rozszerzenia dostępu dla studentów-uchodźców i złagodzenia barier, które uniemożliwiają studentom-uchodźcom zapisanie się na uniwersytet;
- Ustanowienie i rozwój uzupełniających ścieżek przyjmowania uchodźców poprzez dostęp do możliwości szkolnictwa wyższego, takich jak stypendia, w państwie trzecim.
Program DAFI
Program DAFI zapewnia stypendia dla uchodźców w ich pierwszym kraju azylu przez okres 4 lat. Nagrody obejmują szeroki zakres kosztów, od czesnego i materiałów do nauki po wyżywienie, transport, zakwaterowanie i inne dodatki. Ścisłe monitorowanie, akademickie zajęcia przygotowawcze i zajęcia językowe w oparciu o potrzeby uczniów, a także działania zachęcające do wzajemnego wsparcia, to przykłady dalszych zasobów dostępnych dla studentów DAFI.
Jakość i sukces programu DAFI częściowo opiera się na dokładnym procesie selekcji, który nie tylko bierze pod uwagę wysokie osiągnięcia w nauce, ale także uwzględnia kryteria podatności, motywację uczniów i ich zaangażowanie w społeczność. Proces ten zapewnia zróżnicowaną, integracyjną i wysoce zmotywowaną grupę naukowców DAFI.
Strategiczne priorytety programu DAFI to:
- Rozwijanie kapitału ludzkiego społeczności uchodźców, aby przyczyniać się do tworzenia trwałych rozwiązań, w tym odbudowy struktur politycznych, gospodarczych i społecznych po repatriacji;
- Promowanie samodzielności studentów, którzy otrzymali dofinansowanie, poprzez możliwości zatrudnienia i przedsiębiorczości;
- Umożliwienie uczniom wnoszenia wiedzy, umiejętności i przywództwa do społeczności uchodźców oraz ułatwianie pokojowego współistnienia ze społecznościami przyjmującymi podczas wysiedlenia;
- Wzmocnić ochronny wpływ edukacji poprzez zachęcanie młodych uchodźców do uczenia się przez całe życie;
- Wspieranie przyszłych wzorców do naśladowania dla dzieci i młodzieży uchodźców, aby pokazać wpływ edukacji na jednostki, społeczności i społeczeństwa.
Kilka kluczowych faktów i liczb za 2015 r
Liczba studentów: 2321 studentów - 42% kobiet, 58% mężczyzn
Kraje studiów: studenci DAFI zapisani w 40 krajach.
Kraje pochodzenia: Uchodźcy na stypendiach DAFI pochodzą z 33 krajów.
Główne przedmioty studiów: handel i administracja biznesowa, medycyna i zdrowie, nauki społeczne i behawioralne, inżynieria, edukacja i szkolenia nauczycieli.
Top 5 krajów do nauki: Etiopia, Islamska Republika Iranu, Uganda, Kenia, Pakistan.
5 krajów pochodzenia: Afganistan, Somalia, Syryjska Republika Arabska, DR Konga, Sudan.