Pedologia - Pedology

Ten artykuł dotyczy gleboznawstwa. Aby dowiedzieć się więcej o zachowaniu i rozwoju dziecka, patrz Pedologia . Informacje o medycynie dziecięcej można znaleźć w sekcji Pediatria . Specjalizacja medyczna odnosząca się do stopy, patrz Podiatria .
Profil gleby na kredzie w Seven Sisters Country Park, Anglia

Pedologia (z greckiego: πέδον, pedon , „gleba”; i λόγος, logos , „badanie”) to dyscyplina nauk o glebie, która koncentruje się na zrozumieniu i scharakteryzowaniu formowania się gleby, ewolucji oraz ram teoretycznych, dzięki którym rozumiemy glebę (s), często w kontekście środowiska naturalnego. Pedologia jest często postrzegana jako jedna z dwóch głównych gałęzi badania gleby, drugą jest edafologia, która tradycyjnie jest bardziej zorientowana na agronomię i koncentruje się na tym, jak właściwości gleby wpływają na zbiorowiska roślinne (naturalne lub uprawne). Badając fundamentalną fenomenologię gleb, np. formowanie gleby (tzw. pedogenezę ), pedologowie zwracają szczególną uwagę na obserwację morfologii gleby i rozmieszczenia geograficznego gleb oraz umiejscowienia ciał glebowych w szerszych kontekstach czasowych i przestrzennych. W ten sposób pedologowie opracowują systemy klasyfikacji gleb, mapy gleb i teorie do charakteryzowania czasowych i przestrzennych zależności między glebami. Istnieje kilka godnych uwagi poddyscyplin pedologii; mianowicie pedometria i geomorfologia gleby. Pedometria koncentruje się na opracowaniu technik ilościowej charakteryzacji gleb, zwłaszcza na potrzeby mapowania właściwości gleb, podczas gdy geomorfologia gleb bada współzależności między procesami geomorficznymi a formowaniem gleby.

Przegląd

Gleba jest nie tylko podporą dla wegetacji , ale jest także pedosferą , miejscem licznych interakcji między klimatem ( woda , powietrze, temperatura ), życiem glebowym (mikroorganizmy, rośliny, zwierzęta) i jej pozostałościami, materiałem mineralnym oryginalna i dodana skała oraz jej położenie w krajobrazie. W trakcie jej powstawania i genezy profil glebowy powoli się pogłębia i tworzy charakterystyczne warstwy, zwane „horyzontami”, zbliżając się do równowagi stanu ustalonego.

Użytkownicy gleby (np. agronomowie ) początkowo wykazywali niewielkie zainteresowanie dynamiką gleby. Postrzegali ją jako medium, którego właściwości chemiczne, fizyczne i biologiczne były przydatne dla usług wydajności agronomicznej. Z drugiej strony, pedolodzy i geolodzy początkowo nie skupiali się na agronomicznym zastosowaniu cech gleby (właściwości edaficznych), ale na jej związku z naturą i historią krajobrazów. Obecnie istnieje integracja dwóch podejść dyscyplinarnych w ramach nauk o krajobrazie i środowisku.

Pedolodzy interesują się obecnie także praktycznymi zastosowaniami dobrego zrozumienia procesów pedogenezy (ewolucji i funkcjonowania gleb), takich jak interpretacja jej historii środowiskowej i przewidywanie konsekwencji zmian w użytkowaniu gruntów, podczas gdy agronomowie rozumieją, że uprawiana gleba jest złożonym medium , często wynikający z kilku tysięcy lat ewolucji. Rozumieją, że obecna równowaga jest krucha i tylko dogłębna znajomość jej historii pozwala zapewnić jej zrównoważone użytkowanie.

Koncepcje

Ważne koncepcje pedologiczne obejmują:

  • Złożoność w genezie gleby jest bardziej powszechna niż prostota.
  • Gleby leżą na styku ziemskiej atmosfery , biosfery , hydrosfery i litosfery . Dlatego dogłębne zrozumienie gleb wymaga znajomości meteorologii , klimatologii , ekologii , biologii , hydrologii , geomorfologii , geologii i wielu innych nauk o Ziemi i nauk przyrodniczych .
  • Współczesne gleby noszą ślady procesów pedogenicznych, które miały miejsce w przeszłości, chociaż w wielu przypadkach ślady te są trudne do zaobserwowania lub ilościowego. Zatem wiedza z zakresu paleoekologii , paleogeografii , geologii lodowcowej i paleoklimatologii jest ważna dla poznania i zrozumienia genezy gleb i stanowi podstawę do przewidywania przyszłych zmian gleb.
  • Pięć głównych, zewnętrznych czynników formowania ( klimat , organizmy , rzeźba terenu , materiał rodzicielski i czas ) oraz kilka mniejszych, mniej rozpoznawalnych, napędza procesy pedogeniczne i tworzy wzorce glebowe.
  • Charakterystyka gleby krajobrazowe gleby, na przykład w ilości, rozmiarach, kształtach i układów ciała gleby, z których każdy charakteryzuje się w oparciu o warstwach gleby , stopień wewnętrznej jednorodności nachylenia , aspektu , pozycji poziomej, wiek i inne właściwości i zależności, można je obserwować i mierzyć.
  • Charakterystyczne reżimy bioklimatyczne lub kombinacje procesów pedogenicznych wytwarzają charakterystyczne gleby. Tak więc charakterystyczne, obserwowalne cechy morfologiczne , np. akumulacja gliny iluwialnej w poziomach B, są wytwarzane przez pewne kombinacje procesów pedogenicznych zachodzących w różnych okresach czasu.
  • Procesy pedogeniczne (glebotwórcze) działają zarówno na rzecz tworzenia, jak i niszczenia porządku ( anizotropii ) w glebach; procesy te mogą przebiegać jednocześnie. Powstały profil glebowy odzwierciedla równowagę tych procesów, obecnych i przeszłych.
  • Geologiczna zasada uniformitaryzmu dotyczy gleb, co oznacza, że ​​procesy pedogeniczne zachodzące obecnie w glebach trwają od dawna, sięgając czasów pojawienia się organizmów na powierzchni ziemi. Procesy te mają jednak różne stopnie ekspresji i intensywności w czasie i przestrzeni.
  • W każdym konkretnym miejscu może dojść do powstania, erozji i/lub regresji różnych gleb , jako czynniki genetyczne gleby i czynniki miejsca, np. roślinność , sedymentacja , geomorfologia , zmiana.
  • Istnieje bardzo niewiele starych gleb (w sensie geologicznym), ponieważ mogą one zostać zniszczone lub zakopane przez zdarzenia geologiczne lub zmodyfikowane przez zmiany klimatu ze względu na ich wrażliwe położenie na powierzchni ziemi. Niewiele kontinuum gleb pochodzi z okresu trzeciorzędu, a większość gleb i powierzchni lądowych nie jest starsza niż epoka plejstocenu . Jednak zachowane/ zlityfikowane gleby ( paleozole ) są niemal wszechobecną cechą w środowiskach lądowych (lądowych) przez większość czasu geologicznego. Ponieważ odnotowują dowody na pradawną zmianę klimatu, stanowią ogromną użyteczność w zrozumieniu ewolucji klimatu w historii geologicznej.
  • Znajomość i zrozumienie genezy gleby jest ważne w jej klasyfikacji i mapowaniu .
  • Systemy klasyfikacji gleb nie mogą jednak opierać się wyłącznie na postrzeganiu genezy, ponieważ procesy genetyczne są rzadko obserwowane, a procesy pedogeniczne zmieniają się w czasie.
  • Znajomość genezy gleby jest niezbędna i podstawowa dla użytkowania i gospodarowania glebą. Wpływ człowieka na czynniki i procesy glebotwórcze lub przystosowanie się do nich można najlepiej kontrolować i planować, wykorzystując wiedzę o genezie gleby.
  • Gleby są naturalnymi fabrykami gliny ( glina zawiera zarówno gliniaste struktury mineralne , jak i cząstki o średnicy mniejszej niż 2 µm). Łupki na całym świecie są w znacznej mierze po prostu glinami glebowymi, które powstały w pedosferze i uległy erozji i osadzaniu w basenach oceanicznych, aby w późniejszym czasie uległy lityfikacji .

Znani pedolodzy

Zobacz też

Bibliografia