John Taylor Gatto - John Taylor Gatto

John Taylor Gatto
Gatto w 2009 roku
Urodzić się	( 15.12.1935 )15 grudnia 1935 Monongahela, Pensylwania , Stany Zjednoczone
Zmarł	25 października 2018 (25.10.2018)(w wieku 82) Nowy Jork , Stany Zjednoczone
Narodowość	amerykański
Inne nazwy	John Gatto
Edukacja	Cornell University University of Pittsburgh Yeshiva University Hunter College Reed College University of California, Berkeley
Zawód	Autor Głośnik Nauczyciel
Znany z	Działacz edukacyjny Uczony Nauczyciel Roku Stanu Nowy Jork
Małżonkowie	Janet Gatto
Strona internetowa	www .johntaylorgatto .com

John Taylor Gatto (15 grudnia 1935 – 25 października 2018) był amerykańskim pisarzem i nauczycielem w szkole. Po prawie 30 latach nauczania napisał kilka książek o współczesnej edukacji , krytykując jej ideologię, historię i konsekwencje. Najbardziej znany jest ze swoich książek Dumbing Us Down: the Hidden Curriculum of Compulsory Schooling oraz The Underground History of American Education: A Schoolteacher's Intimate Investigation Into the Problem of Modern Schooling , która jest czasami uważana za jego magnum opus .

Został wybrany Nauczycielem Roku w Nowym Jorku w 1989, 1990 i 1991 roku oraz Nauczycielem Roku Stanu Nowy Jork w 1991 roku.

Biografia

Gatto urodził się jako syn Andrew Michaela Mario i Frances Virginia (z domu Zimmer) Gatto w Monongahela w Pensylwanii , stalowym mieście niedaleko Pittsburgha . W młodości uczęszczał do szkół publicznych na terenie całego obszaru miejskiego Pittsburgh, w tym do Swissvale , Monongahela i Uniontown, a także do katolickiej szkoły z internatem w Latrobe . Pracował na studiach licencjackich na Cornell , University of Pittsburgh i Columbia , następnie służył w korpusie medycznym armii amerykańskiej w Fort Knox w Kentucky i Fort Sam Houston w Teksasie . Po odbyciu służby wojskowej ukończył studia na City University of New York , Hunter College , Yeshiva University , University of California, Berkeley i Cornell.

Pracował jako pisarz i wykonywał kilka dorywczych prac, zanim pożyczył licencję swojego współlokatora, aby zbadać nauczanie. Gatto kandydował również do Senatu stanu Nowy Jork , 29 Dystryktu w 1985 i 1988 roku jako członek Partii Konserwatywnej Nowego Jorku przeciwko dotychczasowemu Davidowi Patersonowi . Został nazwany New York City Nauczyciel Roku w 1989, 1990 i 1991 roku, a New York State Nauczyciel Roku w 1991. W 1991 roku napisał list zapowiadający odejście, zatytułowany I Quit, jak sądzę , do op na stronach Wall Street Journal , mówiąc, że nie chce już „szkodzić dzieciom, aby zarobić na życie”. Następnie rozpoczął karierę publicznego przemawiania i pisania i otrzymał kilka nagród od organizacji libertariańskich , w tym nagrodę Alexisa de Tocqueville za doskonałość w rozwoju wolności edukacyjnej w 1997 roku.

Gatto promował nauczanie w domu , aw szczególności oduczanie i naukę open source . Wade A. Carpenter, profesor nadzwyczajny edukacji w Berry College , nazwał swoje książki „zjadliwymi” i „jednostronnymi i hiperbolicznymi, [ale] nie niedokładnymi” i opisuje siebie jako zgodnego z Gatto.

Gatto pojawił się w filmie dokumentalnym z 2011 roku, IndoctriNation: Public Schools and the Decline of Christianity in America .

W 2011 Gatto miał dwa poważne udary, które miały miejsce po zakończeniu kręcenia filmu The Ultimate History Less: A Weekend z Johnem Taylorem Gatto, który został wydany na początku 2012 roku przez Tragedy and Hope Communications.

Główna teza

Gatto twierdzi, co następuje w odniesieniu do tego, co szkoła robi dzieciom w Dumbing Us Down :

1. To dezorientuje uczniów. Przedstawia niespójny zbiór informacji, które dziecko musi zapamiętać, aby pozostać w szkole. Poza testami i próbami, to programowanie jest podobne do telewizji; wypełnia prawie cały „wolny” czas dzieci. Widzi się i słyszy coś, by znów o tym zapomnieć.
2. Uczy ich akceptować przynależność klasową .
3. To czyni ich obojętnymi.
4. To sprawia, że ​​są emocjonalnie zależni.
5. To sprawia, że ​​są intelektualnie zależni.
6. Uczy ich pewnego rodzaju pewności siebie, która wymaga ciągłego potwierdzania przez ekspertów (tymczasowa samoocena).
7. Daje im do zrozumienia, że ​​nie mogą się ukryć, ponieważ są zawsze nadzorowani.

Rysuje również kontrast między społecznościami i „sieciami”, przy czym te pierwsze są zdrowe, a szkoły są przykładem tych drugich. Mówi, że sieci stały się niezdrowym substytutem społeczności w Stanach Zjednoczonych.

Artykuł opublikowany online przez Fundację Edukacji Ekonomicznej opisuje Johna Taylora Gatto jako mentora „milionów ludzi w pisaniu własnych scenariuszy”. W swojej książce Dumbing us Down John Gatto wezwał rodziców do kontrolowania edukacji swoich dzieci. Dokonał krytycznej analizy szkolnictwa państwowego i określił system jako kompleksowy, nieformalny, historyczny i filozoficzny. John napisał kilka wykładów, które ujawniły ważny wniosek, który zachęcał do dzielenia szkół instytucjonalnych i usuwania certyfikatów z nauczania. Jego przekonanie, że prywatyzacja edukacji wraz z systemem wolnorynkowym była najbardziej realną opcją. Książka Gatto miała zainspirować zwolenników edukacji i narodzin testów Praxis . Ten test mierzył kompetencje akademickie i znajomość konkretnych przedmiotów wymaganych do nauczania. Testy Praxis są podejmowane przez potencjalnych pedagogów w ramach certyfikacji wymaganej przez państwowe i zawodowe jednostki licencyjne.

Gatto demistyfikuje pozorny zamęt i bezsensowność publicznego systemu szkolnictwa, ujawniając jego prawdziwy cel i funkcję. Według Gatto, cel edukacji publicznej można sprowadzić do sześciu funkcji opisanych przez Alexandra Inglisa w jego książce z 1918 roku Principles of Secondary Education :

1. Funkcja regulacyjna lub adaptacyjna . Szkoły są zaprojektowane tak, aby wypracować stałe nawyki reagowania na autorytet.
2. Funkcja integrująca . Celem tej funkcji jest jak najbardziej upodobanie dzieci.
3. Funkcja diagnostyczna i dyrektywna . Szkoły określają właściwą rolę społeczną każdego ucznia.
4. Funkcja różniczkowania . Studenci są szkoleni nie więcej niż do spełniania standardów określonej roli społecznej.
5. Funkcja selektywna . Uczniowie nieprzyjęci są traktowani jak podwładni, aby zapobiec ich reprodukcji.
6. Funkcja propedeutyczna . Niewielka część wybranych uczniów jest tworzona w celu kontynuacji systemu szkolnego.

Wybrana bibliografia

Artykuły i eseje

• „Przeciw szkole”. Harper's Magazine (wrzesień 2003), s. 33-38. „Jak edukacja publiczna paraliżuje nasze dzieci i dlaczego”.

Książki

• „Lot nad kukułczym gniazdem” Kena Keseya: komentarz krytyczny . Nowy Jork: Monarch Press (1975). ISBN  978-0671009663 . OCLC  5687233 .
• Ogłupianie nas w dół: Ukryty program nauczania obowiązkowej nauki . Filadelfia: New Society Publishers (1992). Przedmowa Thomasa Moore'a. ISBN  0865714487 . OCLC  926842308 .
• Wyczerpana szkoła: pierwsze ogólnokrajowe przemówienie oddolne w sprawie prawa do szkoły Wybór: Carnegie Hall, Nowy Jork . Nowy Jork: Oxford Village Press (1993). Przedmowa Patricka Farenga. ISBN  978-0945700029 . OCLC  1010741721 .
• Inny rodzaj nauczyciela: rozwiązanie kryzysu amerykańskiego szkolnictwa . Berkeley, Kalifornia: Berkeley Hills Books (2002). ISBN  978-1893163218 . OCLC  1043481859 .
• Podziemna historia amerykańskiej edukacji . Nowy Jork: Oxford Village Press (2001). ISBN  978-0945700043 . OCLC  45004688 .
• Zmienione wydanie (2017) wydane przez Oxford Scholars Press (Nowy Jork) zawiera przedmową autorstwa amerykańskiego kongresmana Ron Paul , MD , wstępu autorstwa Davida Ruenzela i posłowia przez Richarda Grove'a z Tragedy & Hope media.

• Broń masowego nauczania: podróż nauczyciela przez mroczny świat przymusowej edukacji. Gabriola Island , BC ( Kanada ): New Society Publishers (2008). ISBN  978-0865716315 . OCLC  1073186340 .
• Przygody Snidera, Pająka CIA . Prasa o utraconych narzędziach (2017). Ilustrowane przez Anne Yvonne Gilbert. ISBN  978-0989280037 .

Wkłady książkowe

• „Kilka lekcji z podziemnej historii amerykańskiej edukacji ”. W: Wszystko, co wiesz jest Wrong: The Disinformation Guide to Secrets and Lies , pod redakcją Russella Kick . Nowy Jork: Firma dezinformacyjna (2002). s. 274-87. ISBN  978-0971394209 . OCLC  49862149 .

Litery do edytora

• „Jak będzie w Nowym Porządku Świata?” New York Times (11 lutego 1991), s. A18.
• „Zakwestionowano dokładność Kohna”. Phi Delta Kappan , obj. 86, nie. 1 (wrzesień 2004), s. 95. JSTOR  20441708 .

Publiczne przemówienie

• „Nauczyciel siedmiu lekcji” (rozdział 1). W: Ogłupianie nas w dół: Ukryty program nauczania przymusowego nauczania . Filadelfia: New Society Publishers (1992). s. 1-19. Przedmowa Thomasa Moore'a. ISBN  0865714487 . OCLC  926842308 .

Filmografia

Filmy dokumentalne

• Dokument o zasobach ludzkich (2010)
• indoktrynacja: szkoły publiczne i upadek chrześcijaństwa (2011)
• Thrive: co, u licha, zajmie? (2011)

• Ostateczna lekcja historii: Weekend z Johnem Taylorem Gatto (2012)
  • Pozyskany transkrypcja.
  • Bibliografia i bibliografia.

Zobacz też

• Pedagogika krytyczna
• Towarzystwo Deschooling (książka Ivana Illicha)
• Ukryty program nauczania
• Jak dzieci zawodzą (książka Johna Holta )
• Instytucja ogółem

Inni krytycy edukacji publicznej:

• Zachariasz Montgomery
• Richard Grant White
• Charlotte Thomson Iserbyt

Bibliografia

Zewnętrzne linki

• Oficjalna strona internetowa
• Podziemna historia amerykańskiej edukacji w Internet Archive
• Ogłupianie nas w archiwum internetowym
• „The Six-Lesson Schoolteacher” – pierwotnie opublikowany w Whole Earth Review , jesień 1991 r.
• Nauczyciel w szkole z siedmioma lekcjami
• „Dlaczego szkoły nie kształcą – przemówienie powitalne dla Nauczyciela Roku”
• Rzuciłem, myślę, że list
• Występy na C-SPAN
• John Taylor Gatto w IMDb
• Prace lub o John Taylor Gatto w bibliotekach ( katalog WorldCat )