Szkoła rzeczywista -Realschule

Realschule an der Blutenburg, Niemcy

Realschule ( niemiecki: [ʁeˈaːlʃuəl ) ] ) to rodzaj szkoły średniej w Niemczech , Szwajcarii i Liechtensteinie . To istnieje również w Chorwacji ( Realna gimnazija ), przy czym austriackiego Imperium The Cesarstwo Niemieckie , Dania i Norwegia ( realskole ), Szwecja ( realskola ), Finlandia ( fi. Reaalikoulu, SWE. Realskola ), Węgry ( reáliskola ), Słowenia (realka ), Serbia ( реалка ) i Imperium Rosyjskie ( реальное училище ).

Niemcy

Historia

Dla Johanna Joachima Bechera edukacja miała również mandat do wspierania zastąpienia Świętego Cesarstwa Rzymskiego bardziej republikańską wspólnotą . Jego szkoła miałaby za zadanie stworzenie oświaty i nauczania zorganizowanej struktury państwowej. Jego ideałem był rzemieślnik, wykształcony uczony, uniwersalny naukowiec.

Sytuacja szkoły

W niemieckim systemie szkół średnich Realschule znajduje się pomiędzy Hauptschule (najniższa) i Gymnasium (najwyższa). Po ukończeniu Realschule dobrzy uczniowie mogą uczęszczać do profesjonalnego gimnazjum lub gimnazjum ogólnokształcącego. Mogą również uczęszczać do Berufsschule lub odbyć praktykę zawodową .

W większości stanów niemieckich uczniowie rozpoczynają Realschule w wieku dziesięciu lub jedenastu lat i zazwyczaj kończą szkołę w wieku 16-17 lat. W niektórych stanach Realschulen zostały niedawno zastąpione przez Oberschulen lub Sekundarschulen . W 2006 roku 1,32 miliona niemieckich studentów uczęszczało do Realschule .

W Realschule uczeń uzyskuje rozszerzoną edukację i uczy się przynajmniej jednego języka obcego, zazwyczaj angielskiego . W Badenii-Wirtembergii po szóstej klasie uczeń ma do wyboru technologię , ekonomię domową i drugi język obcy, najczęściej francuski . Nowy przedmiot staje się piątym głównym przedmiotem studenta, po niemieckim, matematyce, naukach ścisłych i angielskim; a także możliwość nauki innych języków obcych na bezpłatnych warsztatach. Inne przedmioty to geografia , nauki społeczne , ekonomia , historia , religia i wychowanie fizyczne. Po 8 klasie uczeń ma do wyboru plastykę i muzykę .

Dyplomy ukończenia szkoły średniej uzyskane w Kanadzie lub Stanach Zjednoczonych są zwykle uznawane za Mittlere Reife (ukończenie Realschule ). Jednak w niektórych przypadkach studenci mogą aplikować na określone przedmioty na uniwersytecie. O Studienkolleg mogą ubiegać się wszyscy uczniowie posiadający amerykańskie świadectwo ukończenia szkoły średniej , a po pomyślnym ukończeniu studiów mogą studiować na niemieckim uniwersytecie. Osoby, które ukończyły szkołę średnią, mogą wybierać z szerszego zakresu możliwych kierunków studiów na niemieckim uniwersytecie, jeśli dobrze sobie poradziły z SAT lub ACT . Ci, którzy uzyskali wynik wyższy niż 1300 na SAT lub wyższy niż 28 na ACT, mogą ubiegać się o dowolny przedmiot na niemieckim uniwersytecie.

Gymnasia i Realgymnasia to klasyczne szkoły wyższe lub średnie w Niemczech .

Zniesienie Realschule w Berlinie i Hamburgu

Począwszy od 2010/2011, Realschulen zostały formalnie zniesione w Berlinie i połączyły się z Hauptschulen i starą Gesamtschulen, tworząc nowy typ szkoły powszechnej, zwanej Stadtteilschule w Hamburgu i Sekundarschule w Berlinie.

Występ uczniów uczęszczających do Realschule

Według egzaminu PISA uczniowie uczęszczający do Realschule byli lepsi od uczniów uczęszczających do gimnazjum. Jednak radzili sobie lepiej niż ci, którzy uczęszczali do szkoły Hauptschule lub Gesamtschule.

Wyniki w PISA (punkty zdobyte) według klasy społecznej i typu szkoły
Typ szkoły „Bardzo niska” klasa społeczna „Niska” klasa społeczna „Wysoka” klasa społeczna „Bardzo wysoka” klasa społeczna
Szkoła Główna 400 429 436 450
Szkoła szkolna 438 469 489 515
Szkoła rzeczywista 482 504 528 526
Gimnazjum 578 581 587 602
PISA 2003 – Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland – Ergebnisse des 2. internationalen Vergleiches ( PISA 2003 – Poziom wykształcenia młodzieży w Niemczech – wyniki drugiego porównania międzynarodowego ).

Krytyka

Niemiecki trójstronny system edukacji był szeroko krytykowany za rozdzielanie dzieci według linii klasowych w bardzo młodym wieku. Na przykład w niektórych krajach niemieckich w szóstej lub nawet czwartej klasie podejmuje się decyzję, czy dziecko ma kontynuować naukę w Gymnasium, Realschule lub Hauptschule . Jedynie gimnazjum jest szkołą uniwersytecką , dlatego krytycy przekonują, że już w czwartej klasie podejmuje się decyzję, czy dziecko będzie mogło uczęszczać do college'u.

System jest uważany za tak uciążliwy poza granicami Niemiec, że OECD wysłała nawet specjalnego wysłannika do Niemiec, aby potępić obecną niemiecką praktykę. W szczególności brazylijski ekspert stwierdził, że niemieckie szkoły rozdzielają dzieci według klasy społecznej , przy czym dzieci naukowców i specjalistów są częściej wysyłane do gimnazjum, a dzieci z klasy robotniczej do Realschule lub Hauptschule .

Według krytyków system jest powszechnie uważany w Niemczech za społecznie użyteczny w tym sensie, że klasa wyższa jest w stanie zarezerwować dla siebie najlepsze szkoły bez konieczności uciekania się do szkół prywatnych. Wreszcie, żadne demokratyczne społeczeństwo poza niemieckojęzycznym światem nie ma trójstronnych systemów szkolnych, które dzielą dzieci głównie ze względu na pochodzenie; to odkrycie było głównym zarzutem pod adresem Niemiec w ostatnim badaniu PISA.

Zwolennicy trójstronnego systemu uważają argumenty wysuwane przez krytyków za nieważne. Wskazują oni na fakt, że nie tylko gimnazjum, ale także szkół ogólnokształcących i obsługujących dojrzałych studentów takich jak Kolleg lub Berufsoberschule dają możliwość na maturze . Możliwe jest również uczęszczanie do college'u bez matury . Uważają również, że finansowane przez państwo Realschulen i Gymnasiums oferowały wielu dzieciom z klasy robotniczej możliwość wspinania się po drabinie społecznej. Zwolennicy systemu trójstronnego obawiają się również, że likwidacja Gymnasia i Realschulen doprowadzi do rozwoju sektora szkół prywatnych.

Zwolennicy Realschule są również zdania, że ​​wspomaga ona rozwój osobowości uczniów. Według badań osoby uczęszczające do Realschule stali się z czasem bardziej altruistyczni i chętniej opiekowali się innymi.

„Erweiterte Realschule” i „Realschule Plus”

„Erweiterte Realschule” (rozszerzona Realschule ) to szkoła istniejąca w niemieckim kraju Saary . Nie należy go mylić z Realschule . Podczas gdy Realschule jest szkołą selektywną , Erweiterte Realschule jest szkołą, która nie wybiera swoich uczniów na podstawie osiągnięć w nauce lub uzdolnień. Przesyła uczniów według postrzeganych umiejętności po 7 klasie. „ Realschule Plus ” jest szkołą nieselektywną istniejącą w Nadrenii-Palatynacie . Oferuje zajęcia ogólnokształcące (przypominające normalne zajęcia Realschule ) oraz zajęcia wyrównawcze. Erweiterte Realschule i Realschule Plus nie są w szkole pierwszego wyboru dla wielu uczniów i często biorą udział studenci, którzy zostały odrzucone przez lub zostało wydalonych z innych szkół.

Austro-Węgry

Pierwsza Szkoła Realna w cesarstwie powstała w Wiedniu w 1771 r. Systematycznie zakładała je po 1804 r. monarchia habsburska: np. 1811 w Brnie (język niemiecki), 1815 w Brodach ( Galicja ), 1817 we Lwowie i Trieście itd.

Na ziemiach czeskich w roku szkolnym 1917/1918 istniały 43 czeskojęzyczne Realschulen , czyli 30 w Czechach i 13 na Morawach. Istniała także niemieckojęzyczna szkoła Realschulen . Po I wojnie światowej wiele Realschulen zostało przekształconych w Realgymnasien . Realschulen zostały zniesione w 1948 roku w Czechosłowacji.

Realgymnasium był typem kompromis pomiędzy Realschule i gimnazjum . Na ziemiach czeskich Realgymnasien założono w latach 1862 (pierwsze w Taborze) do 1913 (ostatnie w Jilemnicach). Na ziemiach czeskich w roku szkolnym 1917/1918 istniało 35 czeskojęzycznych Realgymnasien ; mianowicie 24 w Czechach, 10 na Morawach i jeden na czeskim Śląsku.

W 1908 r. powstało Reformrealgymnasium jako nowy typ szkoły w Austro-Węgrzech. Do 1918 r. powstało tylko siedem takich szkół, dwie z nich na ziemiach czeskich (1909 Vrchlabí, 1911 Bogumin), obie niemieckojęzyczne.

Norwegia

Realskole istniały w Norwegii pomiędzy 1935 i 1970 roku zastąpiła dawną middelskole i był na poziomie między folkeskole (szkoła podstawowa) i gimnazjum . Większość historycznie opuszczała szkołę po folkeskole , a realskole miała służyć jako przygotowanie do gimnazjum , samo w sobie przygotowanie do studiów uniwersyteckich. Do gimnazjum uczęszczała wówczas niewielka mniejszość .

Zobacz też

Bibliografia

Dalsza lektura

  • Bolton, FE (1900), gimnazjum w Niemczech , Nowy Jork
  • Russell, JE (1907), Niemieckie Wyższe Szkoły , Nowy Jork

Linki zewnętrzne