Otwórz podręcznik - Open textbook

Otwarty podręcznik jest podręcznikiem licencjonowany w ramach otwartej licencji praw autorskich , a także udostępnione online, aby być swobodnie używane przez uczniów, nauczycieli i członków społeczeństwa. Wiele otwartych podręczników jest dystrybuowanych w formie drukowanej, elektronicznej lub audio, które można pobrać lub kupić za niewielką opłatą lub bezpłatnie.

Jako część szerszego ruchu otwartych zasobów edukacyjnych , otwarte podręczniki są coraz częściej postrzegane jako rozwiązanie problemów związanych z tradycyjnie publikowanymi podręcznikami, takich jak problemy z dostępem i przystępnością cenową. Otwarte podręczniki zostały zidentyfikowane w New Media Consortium „s 2010 Horizon Raporcie jako składnik szybko postępującym przyjęcia otwartej treści w szkolnictwie wyższym.

Prawa do użytkowania

Definiująca różnica między otwartymi podręcznikami a tradycyjnymi podręcznikami polega na tym, że prawa autorskie do otwartych podręczników pozwalają społeczeństwu na swobodne korzystanie, adaptację i dystrybucję materiału. Otwarte podręczniki albo znajdują się w domenie publicznej, albo są wydawane na otwartej licencji, która przyznaje prawa do użytkowania, o ile autor jest przypisany.

Prawa autorskie do otwartych podręczników obejmują wszystkich członków społeczeństwa i nie można ich cofnąć. Te uprawnienia obejmują prawo do wykonywania następujących czynności:

swobodnie korzystać z podręcznika
tworzyć i rozpowszechniać kopie podręcznika
dostosować podręcznik, poprawiając go lub łącząc z innymi materiałami

Niektóre otwarte licencje ograniczają te prawa do użytku niekomercyjnego lub wymagają, aby dostosowane wersje były licencjonowane tak samo jak oryginał.

Otwarte licencje

Oto kilka przykładów licencji otwartych :

Uznanie autorstwa Creative Commons (CC-BY) [1]
Creative Commons Uznanie autorstwa na tych samych warunkach (CC-BY-SA) [2]
Creative Commons Uznanie autorstwa Niekomercyjne na tych samych warunkach (CC-BY-NC-SA) [3]
Licencja GNU Wolnej Dokumentacji [4]

Zwolnienia z prawami autorskimi , że materiały miejsce w domenie publicznej obejmują:

Certyfikacja domeny publicznej Creative Commons [5]

Przystępność

Wszystko, co chciałeś wiedzieć o algebrze abstrakcyjnej, ale bałeś się kupić

Otwarte podręczniki coraz częściej postrzegane są jako niedrogą alternatywę dla tradycyjnych podręczników zarówno K-12 i szkolnictwa wyższego . W obu przypadkach otwarte podręczniki oferują zarówno ogromne oszczędności z góry, jak i możliwość obniżenia cen tradycyjnych podręczników poprzez konkurencję.

Wyższa edukacja

W Stanach Zjednoczonych koszty podręczników wzrosły o 88% od lipca 2006 r. do lipca 2016 r. Z tego powodu w 2019 r. zalecono uczniom przeznaczenie co najmniej 1230 USD rocznie na podręczniki. Ogólnie rzecz biorąc, Studenckie Grupy Badawcze Interesu Publicznego (PIRG) stwierdziły, że otwarte podręczniki oferują studentom szkół wyższych 80% lub więcej oszczędności w porównaniu z tradycyjnymi podręcznikami.

W 2010 roku badania zlecone przez ustawodawcę stanu Floryda wskazały na potencjalne oszczędności, jakie otwarte podręczniki mogą zapewnić studentom. Raporty legislacyjne w Teksasie i Północnej Dakocie również wskazywały na potencjał programów otwartych podręczników w zapewnianiu oszczędności kosztów. Inicjatywy wspierane przez państwo rozpoczęły się w Waszyngtonie, Ohio, Kalifornii i Teksasie. W Kanadzie prowincja Kolumbia Brytyjska stała się pierwszą jurysdykcją, która miała podobny program otwartych podręczników. W kolejnych latach pojawiały się różne inicjatywy państwowe, wojewódzkie, ogólnopolskie i instytucjonalne wspierające tworzenie i użytkowanie podręczników otwartych.

Open Oregon , finansowana przez państwo inicjatywa aktywna od 2015 r., wskazuje w rocznym raporcie, że otwarte podręczniki mogą nie tylko zapewnić znaczne oszczędności dla uczniów, ale oszczędności te narastają wraz z upływem czasu, gdy materiały są ponownie wykorzystywane. Na przykład Open Oregon początkowo zaoferował 52 098 dolarów na finansowanie otwartych podręczników w 2015 roku. Do 2019 roku program oszacował, że studenci w Oregonie uzyskali 477 409,24 dolarów oszczędności.

Organizacje wspierające tworzenie otwartych podręczników przytaczają inne powody, które wykraczają poza oszczędności. W 2010 r. ustawodawca stanu Floryda wskazał na „przekonujące powody akademickie” korzystania z otwartych podręczników, które obejmowały: „poprawę jakości, elastyczność i dostęp do zasobów, interaktywne i aktywne doświadczenia edukacyjne, aktualność informacji podręcznikowych, szerszą współpracę zawodową oraz wykorzystanie technologia nauczania i uczenia się w celu zwiększenia doświadczeń edukacyjnych” (OATTF, s. i).

Na podstawie danych ankietowych zebranych we wrześniu 2020 r. studenckie PIRG wskazały dodatkowe powody wspierania dostępnych otwartych podręczników w świetle rozwijającej się pandemii COVID-19 . Zauważyli, że chociaż ceny komercyjnych podręczników nie rosły w ciągu ostatniego roku, studenci doświadczający niepewności ekonomicznej, niedoborów żywności i ograniczonego dostępu do Internetu byli bardziej skłonni do rezygnacji lub utraty dostępu do materiałów szkoleniowych. W niniejszym raporcie podkreślono nierówności ekonomiczne, które dodatkowo pogłębia rynek edukacyjny, charakteryzujący się inflacją kosztów i wysokimi wymaganiami technologicznymi.

Badania

Metaanaliza 22 badań z udziałem 100 012 uczniów wykazała, że nie ma różnic między otwartymi i komercyjnymi podręcznikami do nauki. Studenci zapisani na kursy z otwartymi podręcznikami mieli niższy wskaźnik rezygnacji niż studenci zapisani na kursy z podręczników komercyjnych. Przeglądy systematyczne otwartych zasobów edukacyjnych, w tym otwartych podręczników, wykazały, że postrzeganie przez nauczycieli i studentów jakości otwartych podręczników było porównywalne z podręcznikami komercyjnymi.

Platformy

Otwarte podręczniki i inne otwarte zasoby edukacyjne można znaleźć na kilku platformach, zwykle organizowanych przez uniwersytety i organizacje non-profit, takie jak MERLOT . University of Minnesota Biblioteka Otwarta Podręcznik jest koordynowany przez Centrum Otwartej Edukacji i jest repozytorium pobrania otwartych podręczników. OpenStax to zarówno platforma do wyszukiwania otwartych podręczników, jak i otwarty twórca podręczników. Recenzja wzajemna jest powszechną praktyką na różnych platformach.

K-12 edukacja

W ramach badań na Uniwersytecie Brighama Younga opracowano internetowy kalkulator porównujący koszty tradycyjnych i otwartych podręczników do szkół podstawowych i średnich. Aby skorzystać z kalkulatora, należy podać koszt podręcznika komercyjnego, planowaną częstotliwość wymiany oraz liczbę rocznych liczników użytkowników podręcznika. Dostępna jest sekcja do wprowadzania wymagań czasowych w celu dostosowania do lokalnych potrzeb, rocznych godzin aktualizacji, stawki pracy i przybliżenia stron. Sekcja podsumowująca stosuje standardowy koszt w branży za wydruk na żądanie zaadaptowanego otwartego podręcznika, aby określić koszt na ucznia na rok dla obu opcji podręcznikowych. Obliczana jest również sumaryczna różnica kosztów w planowanym okresie użytkowania.

Kamienie milowe

Kilka organizacji, wydawców i inicjatyw przejęło inicjatywę w promowaniu otwartego publikowania podręczników, szczególnie w Ameryce Północnej.

Na początku 2011 roku firma Connexions ogłosiła serię dwóch grantów, które umożliwią platformie wyprodukowanie w sumie 20 otwartych podręczników, ostatecznie rozprowadzonych jako kolekcja OpenStax . Początkowo finansowany przez Bill i Melinda Gates Foundation , na Williama i Flora Hewlett Foundation , na 20mm Fundacji Michelsona i Fundacji Maxfield, projekt ten rozszerzony ponad ramę czasową 18-miesięczny włączenia otwarte podręczniki do anatomii i fizjologii, socjologii, biologii, Biologia dla kierunków niespecjalistycznych i Fizyka. Druga faza projektu OpenStax przyniosłaby dodatkowe 15 tytułów. Najdroższą częścią tego procesu było wyczyszczenie praw do obrazów, a wyczyszczone obrazy stały się dostępne do ponownego wykorzystania w jeszcze większej liczbie tytułów. Według stanu na czerwiec 2021 r. OpenStax wskazuje, że ich podręczniki są używane w 60% amerykańskich szkół wyższych i 100 krajów na całym świecie.

W lutym 2012 r. Fundacja Saylor sponsorowała „Open Textbook Challenge”, oferując nagrodę w wysokości 20 000 USD za nowo napisane otwarte podręczniki lub istniejące podręczniki wydane na licencji CC-BY .

Po uruchomieniu w 2012 r. program BC Open Textbook Pilot zdobył wiele wyróżnień za zaangażowanie w udostępnianie otwartych podręczników studentom w Kolumbii Brytyjskiej w Kanadzie . Zadaniem BCcampus było koordynowanie programu, którego celem było „uczynienie szkolnictwa wyższego bardziej dostępnym poprzez zmniejszenie kosztów studentów poprzez korzystanie z podręczników na otwartej licencji”. Katalog otwartych podręczników BCcampus jest powszechnie uważany za wiodące źródło informacji o istniejących OER w Kanadzie. Organizacja przejęła inicjatywę w edukowaniu społeczności OZE na temat dostępności podręczników za pomocą zestawu narzędzi dostępności. W 2015 i 2016 roku BCcampus zdobył nagrody Creative Innovation i Open Education Excellence przyznawane przez konsorcjum Open Education. W 2018 roku zdobył nagrodę SPARC Innovator Award.

W 2012 roku David Ernst, członek wydziału College of Education and Human Development na University of Minnesota , założył Open Textbook Library (OTL), aby pomóc innym członkom wydziału zlokalizować i adoptować otwarte podręczniki. Ernst zainicjował warsztaty wędrowne, które przedstawiły koncepcję OZE członkom wydziału i zaprosił ich do recenzowania podręczników w OTL według wcześniej ustalonych rubryk. W 2014 roku Ernst utworzył Open Textbook Network, aby zapewnić wzajemne wsparcie instytucjom, które chcą rozwijać swoje inicjatywy otwartej edukacji. Organizacja ta, przemianowana później na Open Education Network, rozrosła się do czerwca 2021 r. do 140 członków i 1147 kampusów w Ameryce Północnej i wybranych lokalizacjach na całym świecie. Jej inicjatywy obejmowały warsztaty lokalne, spółdzielnię wydawniczą, certyfikat bibliotekoznawstwa OER oraz coroczny Szczyt Letni. Tymczasem Open Textbook Library rozrosła się do 883 podręczników do czerwca 2021 roku.

W 2013 r. Maricopa County Community College District uruchomił badanie Maricopa Millions Study . Celem tego projektu było „radykalne obniżenie kosztów studentów poprzez oferowanie opcji LOW COST lub BEZ KOSZTÓW materiałów szkoleniowych”. Projekt miał na celu zaoszczędzenie uczniom 5 dolarów w ciągu pięciu lat.

W 2013 r. Tidewater Community College wprowadził pierwszy znany program studiów, wykorzystując wyłącznie materiały szkoleniowe o zerowych kosztach. Associate of Science in Business Administration firmy Tidewater był znany jako program „Z-Degree”, a w 2017 roku uczelnia poinformowała, że stopień ten przyniósł studentom oszczędności w wysokości 1 miliona dolarów.

Fundacja Rebus z siedzibą w Kanadzie powstała w 2010 roku, aby zapewnić wsparcie autorom starającym się publikować otwarte podręczniki. Fundacja zapewnia rozwój zawodowy, ułatwia warsztaty i zachęca autorów do łączenia się w ramach wspólnych projektów OER.

Pressbooks pojawił się również w 2010 roku, aby zapewnić „open-source, produkcję książek… opartą na platformie WordPress”. Od czasu wprowadzenia platformy wiele instytucji zbudowało otwarte publikacje podręczników wokół Pressbooków. Niektóre wyniki można zobaczyć w Pressbooks Directory. Według stanu na czerwiec 2021 r. w katalogu opublikowano ponad 2500 książek.

Nagrody

Ponieważ autorzy nie zarabiają na sprzedaży otwartych podręczników, wiele organizacji próbowało wykorzystać nagrody lub granty jako zachętę finansową do pisania otwartych podręczników lub wydawania istniejących podręczników na otwartych licencjach. Poniżej znajdują się przykłady grantów i nagród.

W listopadzie 2010 roku Anthony Brandt otrzymał stypendium „Access to Artistic Excellence” z National Endowment for the Arts za swój innowacyjny kurs doceniania muzyki w Connexions . „Sound Reasoning” „przyjmuje nowe podejście [do nauczania doceniania muzyki]: przedstawia zasady wykraczające poza styl, zilustrowane obok siebie przykładami z muzyki tradycyjnej i współczesnej. Celem jest umożliwienie słuchaczom uważnego słuchania i myśl inteligentnie o każdym rodzaju muzyki, bez względu na jej styl. Wszystko opiera się na słuchaniu; nie jest wymagana umiejętność czytania nut”. Moduł uzupełniany o fundusze grantowe nosi tytuł „Harmonia słuchu”. Dr Brandt przytacza wybór platformy Connexions Open Content Publishing, ponieważ „była to okazja do zaprezentowania innowacyjnego podejścia w innowacyjnym formacie, z przykładami muzycznymi wstawionymi bezpośrednio do tekstu”.

W grudniu 2010 r. wydawca otwartych podręczników Flat World Knowledge został wyróżniony przez sekcję Business Reference and Services Section (ALA BRASS) Amerykańskiego Stowarzyszenia Bibliotek i znalazł się na liście stowarzyszenia „Outstanding Business Reference Sources: The 2010 Selection of Recent Titles”. Kategorie otwartych podręczników biznesowych i ekonomicznych z katalogu Flat World Knowledge zostały wybrane do tej nagrody i oznaczone jako „nowe innowacyjne narzędzie zapewniające przystępny (lub bezpłatny) dostęp online do najlepszych materiałów instruktażowych z zakresu biznesu i ekonomii ”. Konkretnymi kryteriami stosowanymi przez American Library Association BRASS podczas oceny tytułów do wyboru były:

Zasób skompilowany specjalnie w celu dostarczenia informacji na określony temat lub grupę tematów w formie ułatwiającej korzystanie z niego. Prace są badane pod kątem autorytetu i reputacji wydawcy, autora lub redaktora; precyzja; odpowiednia bibliografia; organizacja, kompleksowość i wartość treści; waluta i unikalny dodatek do pola; łatwość użytkowania zgodnie z przeznaczeniem; jakość i dokładność indeksowania; oraz jakość i użyteczność grafiki i ilustracji. Każdego roku publikowanych jest coraz więcej elektronicznych tytułów referencyjnych, a dodatkowymi kryteriami, według których oceniane są te zasoby, są funkcje wyszukiwania, stabilność treści, jakość projektu graficznego i dokładność linków. Wybrane prace mają być odpowiednie dla średnich i dużych bibliotek akademickich i publicznych.

Stowarzyszenie Autorów Tekstów i Autorów Akademickich przyznało nagrodę Textbook Excellence Award 2011 („Texty”) pierwszemu otwartemu podręcznikowi, który w tym roku zdobył takie uznanie. Maksymalnie osiem tytułów naukowych mogło zdobyć tę nagrodę każdego roku. Tytuł „Zachowania organizacyjne” autorstwa Talyi Bauer i Berrina Erdogana zdobył jedną z siedmiu przyznanych nagród Textbook Excellence Awards 2011. Otwarty podręcznik Bauera i Erdogana „Zachowania organizacyjne” został opublikowany przez Flat World Knowledge .

Inne znaczące wyróżnienia można znaleźć za pośrednictwem Open Education Global — społeczności, która corocznie przyznaje nagrody za innowacyjność i przywództwo w otwartej edukacji.

Instrukcja

Otwarte podręczniki są elastyczne w przeciwieństwie do tradycyjnych podręczników, co daje instruktorom większą swobodę korzystania z nich w sposób, który najlepiej odpowiada ich potrzebom instruktażowym.

Jedną z powszechnych frustracji związanych z tradycyjnymi podręcznikami jest częstotliwość nowych wydań, które zmuszają instruktora do modyfikacji programu nauczania do nowej książki. Każdy otwarty podręcznik może być używany w nieskończoność, więc instruktorzy muszą zmieniać wydania tylko wtedy, gdy uważają, że jest to konieczne.

Wiele otwartych podręczników posiada licencję umożliwiającą modyfikację. Oznacza to, że instruktorzy mogą dodawać, usuwać lub zmieniać zawartość, aby lepiej dopasować ją do potrzeb kursu. Ponadto koszt podręczników może w niektórych przypadkach przyczynić się do jakości nauczania, gdy uczniowie nie są w stanie kupić wymaganych materiałów. Panel rządowy na Florydzie po przeprowadzeniu istotnych konsultacji z edukatorami, studentami i administratorami stwierdził, że „istnieją ważne powody akademickie, aby korzystać z podręczników z otwartym dostępem, takie jak: lepsza jakość, elastyczność i dostęp do zasobów, interaktywne i aktywne doświadczenia edukacyjne, aktualność informacji podręcznikowych, szersza współpraca zawodowa oraz wykorzystanie technologii nauczania i uczenia się w celu wzbogacenia doświadczeń edukacyjnych”. (OATTF, s. I)

Autorstwo

Wynagrodzenie autora za otwarte podręczniki działa inaczej niż tradycyjne publikowanie podręczników. Z definicji autor otwartego podręcznika przyznaje społeczeństwu prawo do bezpłatnego korzystania z podręcznika, więc pobieranie opłat za dostęp nie jest już możliwe. Powstają jednak liczne modele wspierania autorów. Na przykład startupowy wydawca otwartych podręczników Flat World Knowledge płaci swoim autorom tantiemy ze sprzedaży egzemplarzy drukowanych i pomocy naukowych. Inne proponowane modele to granty, wsparcie instytucjonalne i reklama.

ustawodawstwo amerykańskie

Ustawodawstwo „umożliwiające dotacje na tworzenie, aktualizowanie lub adaptację otwartych podręczników” i zapewnienie, że te opracowane będą udostępniane na korzystnych licencjach, zostało wprowadzone na 111. Kongresie Stanów Zjednoczonych , zarówno w Senacie, jak i Izbie Reprezentantów. Ustalenia specyficzne dla otwartych podręczników wyszczególnionych w tekście rachunku to:

Rozwój Internetu umożliwił tworzenie i udostępnianie otwartych treści , w tym otwartych zasobów edukacyjnych .
Prezydent USA zaproponował nową, znaczącą inwestycję federalną w tworzenie internetowych kursów typu open source dla szkół wyższych, które sprawią, że nauka stanie się bardziej dostępna, elastyczna i przystępna dla studentów.
Wysoki koszt podręczników do college'u nadal stanowi przeszkodę dla wielu studentów w zdobyciu wyższego wykształcenia , a według Komitetu Doradczego ds. Pomocy Finansowej dla Studentów 200 000 wykwalifikowanych studentów każdego roku nie zapisuje się na studia ze względu na koszty.
College Board poinformował, że w roku akademickim 2007-2008 przeciętny uczeń spędził szacuje $ 805 do $ +1.229 na uczelni książek i materiałów eksploatacyjnych.
Swobodne udostępnianie wysokiej jakości otwartych podręczników dla ogółu społeczeństwa mogłoby znacznie obniżyć koszty podręczników do college'u i zwiększyć dostępność takich materiałów edukacyjnych.
Otwarte podręczniki mogą usprawnić proces uczenia się i nauczania poprzez tworzenie materiałów kursowych, które są bardziej elastyczne, adaptowalne i dostępne dzięki wykorzystaniu technologii.

Ustawa ta nie dotarła na głos żadnej izby do debaty lub głosowania przed zakończeniem 111. Kongresu.

Po tym wstępnym wejściu w życie ustawodawstwa wspierającego OER w szkolnictwie wyższym, Kongres USA sfinansował w 2018 r. program pilotażowy Open Textbook . Od 2021 r. finansowanie odnawiano co roku. W 2021 r. na dziewięć projektów w całym kraju przyznano 7 milionów dolarów.

Sprzeciw branży

Obecny przemysł podręczników do szkolnictwa wyższego wyraził zdecydowany sprzeciw wobec tworzenia i przyjmowania otwartych podręczników. Branżę reprezentuje Bruce Hildebrand, były starszy wiceprezes kontrowersyjnej firmy Hill & Knowlton International Public Relations, który obecnie pełni funkcję dyrektora wykonawczego ds. szkolnictwa wyższego w Association of American Publishers.

Dostępność

Gdy instytucje przesunęły się w kierunku dostępu cyfrowego podczas pandemii COVID-19 , dostępność materiałów szkoleniowych stała się coraz większym problemem. W szczególności wyzwaniem dla osób niepełnosprawnych była dostępność zasobów, w tym otwartych podręczników. Dostępność sieci jest zdefiniowana przez W3C jako przestrzeganie wytycznych dotyczących dostępności treści sieci (WCAG). Badania coraz częściej pokazują, że otwarte podręczniki nie spełniają wielu kryteriów określonych w WCAG. Badania te spowodowały, że społeczność otwartej edukacji stworzyła przewodniki mające na celu poprawę dostępności otwartych podręczników i OER.

Projekty i inicjatywy

Szereg projektów i inicjatyw na całym świecie ma na celu opracowywanie, wspieranie i promowanie otwartych podręczników. Dwóch wybitnych orędowników i zwolenników otwartego podręcznika i powiązanych projektów otwartej edukacji to William and Flora Hewlett Foundation oraz Bill and Melinda Gates Foundation .

Australijski Otwarty Projekt Podręcznika

Australian Open Textbook Project bada obecną i potencjalną rolę otwartych podręczników w australijskim szkolnictwie wyższym. Projekt kładzie szczególny nacisk na sprawiedliwość społeczną i jest finansowany przez Narodowe Centrum Równości Studentów w Szkolnictwie Wyższym (NCSEHE).

BCcampus

BCcampus wspiera edukację online w szkołach wyższych i uniwersyteckich w Kolumbii Brytyjskiej (BC) w Kanadzie. W 2012 roku BCcampus został nagrodzony pierwszym z serii prowincjonalnych funduszy od Ministerstwa Edukacji Zaawansowanej BC na wspieranie wykorzystania i rozwoju otwartych podręczników w Kolumbii Brytyjskiej, w tym tworzenie otwartych podręczników do popularnych przedmiotów. BCcampus zapewnia bibliotekę wyselekcjonowanych otwartych podręczników i szerokie wsparcie dla rozwoju otwartych podręczników.

Cyfrowe otwarte podręczniki dla rozwoju (DOT4D)

Projekt DOT4D ma siedzibę na Uniwersytecie Kapsztadzkim i jest finansowany przez Canadian International Development Research Center (IDRC). Projekt skupia się na wspieraniu korzystania z otwartego podręcznika w szkolnictwie wyższym w RPA. DOT4D kładzie szczególny nacisk na sprawiedliwość społeczną.

eCampus Ontario

eCampus Ontario to kanadyjska organizacja pozarządowa (NGO) . Wspiera wykorzystanie OER i partnerów z instytucjami szkolnictwa wyższego do wspierania rozwoju otwartych podręczników. eCampus Ontario zapewnia również wyselekcjonowany zbiór OER, w tym otwarte podręczniki.

OpenStax

OpenStax (dawniej Connexions i OpenStax College) został założony w 2011 roku i ma siedzibę na Uniwersytecie Rice . Według stanu na czerwiec 2021 r. OpenStax dostarczył 61 licencjonowanych na zasadach otwartej licencji podręczników dla uniwersytetów, kolegiów i szkół średnich, w większości dostępnych w języku angielskim, ale z kilkoma podręcznikami dostępnymi w języku polskim. OpenStax ma status organizacji charytatywnej i jest finansowany z różnych źródeł, w tym fundacji. W 2019 roku informowano, że materiały OpenStax były wykorzystywane przez połowę wszystkich instytucji szkolnictwa wyższego w Stanach Zjednoczonych.

Sieć Otwartej Edukacji

Open Education Network (dawniej Open Textbook Network) ma siedzibę na Uniwersytecie Minnesota . Organizacja członkowska The Open Education Network wspiera wykorzystanie OER w szkolnictwie wyższym. Powiązana biblioteka Open Textbook Library przygotowała 886 otwartych podręczników do ponownego wykorzystania do czerwca 2021 r.

Polska Koalicja Otwartej Edukacji (KOED) i Rząd RP

KOED opowiada się za wykorzystaniem OER w Polsce. Praca KOED poinformowała polski rząd o inwestycjach w otwarte podręczniki do użytku w szkołach podstawowych i średnich w latach 2012 i 2013. Opracowano i udostępniono szereg otwartych podręczników.

Sijawula

Firma Siyavula z siedzibą w RPA została założona w 2007 roku i oferuje otwarte podręczniki do matematyki i nauk ścisłych w szkołach średnich. Początkowo finansowany ze stypendium Shuttleworth Foundation, rząd Republiki Południowej Afryki dostarczył w 2012 roku 2,5 miliona drukowanych egzemplarzy podręczników Siyavula dla południowoafrykańskich uczniów szkół średnich.

Projekt otwartych podręczników w Wielkiej Brytanii

Finansowany przez Hewlett Foundation projekt UK Open Textbooks (2017-2018) był wspólnym projektem pilotażowym badającym możliwość zastosowania dwóch metod adopcji otwartych podręczników w kontekście brytyjskim.

Otwarte podręczniki Siyavula

Languages

In other projects