Operacja Brotherhood Centrum Montessori - Operation Brotherhood Montessori Center

Operacja Brotherhood Montessori Center Incorporated
Obmc-logo2011.png
Logo OBMC z 2011 roku, które zawiera ich motto i obraz metamorfozy motyla.
Lokalizacja
Greenhills, San Juan, Metro Manila , Las Piñas, Angeles , Fairview, Quezon City, Santa Ana, Manila

Filipiny
Informacja
Rodzaj Prywatny
Motto Seipsum Facit Persona
Człowiek robi się sam
Ustanowiony 1966
Założyciel Amb. Preciosa S. Soliven
Płeć Koedukacyjny
Kampus Greenhills (kampus główny), Angeles, Las Piñas, Santa Ana, Fairview
Stronie internetowej obmontessori .edu .ph

Operation Brotherhood Montessori Center Incorporated (znana również jako OB Montessori Center Inc.) to włoska szkoła na Filipinach, której nazwa pochodzi od Marii Montessori . Została założona przez byłego sekretarza generalnego UNESCO-Filipiny Amb. Preciosa Soliven w 1966 roku. Macierzysta organizacja Operation Brotherhood International została założona przez Oscara G. Arellano. OBI zapewniło pomoc medyczną i wsparcie społeczne dla uchodźców wojennych w Wietnamie i Laosie. Kiedy OBI rozpoczęło działalność na Filipinach w 1963 roku, jej priorytetem stały się projekty wiejskie, w tym szkoły dla biednych. Ambasador Preciosa S. Soliven, która uczyła małe dzieci w Wietnamie, a później pracowała ze szwajcarską nauczycielką przedszkola Montessori w Makati, została poproszona przez OBI (Oscar G. Arellano) o zarządzanie tymi szkołami. OB Montessori oferuje maluch, przedszkole (znane jako Casa), szkołę podstawową, liceum i college i jest pierwszą szkołą na Filipinach, która stosuje metodę Montessori . Oscar G. Arellano, założyciel OBI Phils, otworzył także kolejną szkołę Montessori w 1975 roku. Mniejszą skalę w porównaniu do swojego sąsiada i odpowiednika, OB Montessori Center. Ta mała szkoła położona jest na wzgórzach Barangay Addition Hills w mieście San Juan.

Historia

Operacja Brotherhood International (OBI), organizacja macierzysta OB Montessori Center, Inc., została założona przez Oscara Arellano w 1956 roku. OBI udzieliło pomocy uchodźcom wojennym w Wietnamie i Laosie. Zespół OBI składał się z lekarzy, pielęgniarek, technologów żywności, rolników i pracowników socjalnych. W 1963 r. filipiński zespół pomógł przenieść 3000 rodzin dzikich lokatorów z Intramuros w Manili do Sapang Palay w Bulacan.

Zasada „samopomocy” przenikała wszystkie działania OBI. Położono nacisk na edukację rodziny. Tak więc, podczas gdy dorośli angażowali się w działalność społeczną, ich dzieci uczęszczały do ​​przedszkola.

Kiedy OBI rozpoczęło działalność, powstały projekty wiejskie, w tym przedszkola dla ubogich. Oscar Arellano poprosił ambasador Preciosa S. Solivena o zarządzanie tymi szkołami. OBI pomagało w zbiórce funduszy, które początkowo sfinansowały Centrum Montessori OB, czyniąc je samonośnym aż do jego założenia w 1975 r. Amb. Soliven objął przewodnictwo w tej nie-akcyjnej instytucji non-profit. Pierwotnymi członkami zarządu byli komisarz SEC Angel Limjoco, senator Salvador Laurel, grecki radca generalny Alexander Adamson, prezydent Sony Filipin Elena Lim i wydawca Philippine Star Max Soliven.

W 1964 roku Ambasador Włoch Signor Rubino przyznał Amb. Soliven, kierownik projektu Operation Brotherhood International Village Children's Schools, organizacja rządowa szkoląca się w kursie podstawowym Association Montessori International (AMI) w Perugii we Włoszech. Po latach ośmiu jej nauczycieli otrzymało ten sam rodzaj stypendium. Zostali zapisani na Kurs Podstawowy AMI dla dzieci w wieku 3-7 lat.

Amb. Preciosa Soliven specjalizowała się w sztuce językowej Montessori w Londynie, w Anglii, zgodnie z aranżacją Mario Montessori i Muriel Dwyer, szefa Centrum Maria Montessori w Lyndhurst Gardens. W tym samym roku otrzymała również brytyjską stypendium poradnictwa, które obejmowało obserwację brytyjskich szkół podstawowych.

W latach 1968-1969 otrzymała dodatkowe stypendium włoskie na kurs podstawowy AMI dla dzieci w wieku 7-12 lat w Bergamo we Włoszech. Międzynarodowymi ekspertami Montessori, z którymi współpracował Soliven, byli Antonietta Paolini, Elnora Ilonegger, Camilo Grazzini i Sofia Cavaletti z AMI Italy.

Montessori stało się powszechnie znane, gdy Soliven zorganizował w ABS-CBN dwa programy dla dzieci: „Montessori dla domu” w 1970 r. i „Montessori dla wszystkich” w 1971 r. Programy były nadawane zarówno w języku filipińskim, jak i angielskim. Stali się tak popularni, że ich oglądalność przewyższyła „Ulicę Sezamkową” emitowaną jednocześnie w innym kanale. „Montessori dla wszystkich” zajęło 17 miejsce na liście 400 cotygodniowych programów telewizyjnych emitowanych w lokalnych kanałach. W 1990 roku Soliven przeniosła się do nowego medium, informując kraj o drodze Montessori w swoim felietonie „Punkt świadomości”. Każdego ranka w OB licealiści czytają, wycinają i wklejają te kolumny do swoich notatników SSDG.

Co roku OB Montessori Center wystawia spektakl lub musical, zazwyczaj oparty na popularnych baśniach i przedstawieniach na Broadwayu z udziałem uczniów w wieku 3-18 lat. W galach często biorą udział przywódcy krajowi, członkowie korpusu dyplomatycznego, osobistości rozrywkowe i dobrze znane osobistości. Ich wspólną obserwacją jest to, że studenci OBMCI działają jak „profesjonaliści”. Zebrane fundusze są wykorzystywane na projekt OB Montessori Twin Project of Pagsasarili Preschools oraz Mothercraft Training and Literacy Course for Village Mothers.

Kiedy pani Corazon C. Aquino została prezydentem w 1986 r., mianowała dr Solivena do reprezentowania Filipin w Organizacji Narodów Zjednoczonych ds. Edukacji, Nauki i Kultury (UNESCO) w Paryżu we Francji. To tutaj została wybrana na członka Rady Wykonawczej, najwyższego organu zarządzającego UNESCO. Omawiając priorytet ONZ projektów alfabetyzacji dla Azji, Ameryki Łacińskiej i Afryki, Amb. Soliven często wspominał dyrektorowi generalnemu i członkom zarządu, jak system Montessori sprawdził się tak dobrze na Filipinach dla wszystkich klas społecznych dzieci i dorosłych. Jej koledzy, były premier Australii, pan Whitlam; Amb. Wagner de Reyna z Peru, dr Zhao z Chin, Amb. Aboussouan z Libanu i pan Cosmapodoeus z Grecji byli poruszeni jej ciągłymi odniesieniami do dr Marii Montesori, która broniła sprawy dziecka.

Już w latach czterdziestych XX wieku, kiedy utworzono UNESCO, popularny peruwiański ambasador przypomniał, że to filozofia „wewnętrznego człowieka” dr Marii Montessori wywołała bogatą duchową dyskusję wśród członków założycieli Rady Wykonawczej. Mesdames Halima Inayatullah z Pakistanu, Paronetto-Valier z Włoch i Ulvhammer ze Szwecji zostały przyciągnięte do programów OB Montessori Pagsasirili Preschool i Mothercraft.

Soliven zademonstrowała zmodyfikowany Program Montessori Pagsasarili, zwołując klasową grupę dzieci pracowników afrykańskich, europejskich, azjatyckich i latynoamerykańskich w ciągu dwóch kolejnych lat, w których uczestniczyła w sezonach wiosennych na Place des Fontenoy w Paryżu.

Dr Zacarias z Komitetu Edukacji zaadaptował kilka pomysłów Montessori w swoim eksperymencie ze szkoły podstawowej w Afryce Południowej.

W międzyczasie, w 1988 r., ówczesny sekretarz ds. edukacji, dr Lourdes Quisumbing mianował Solivena jednym z 9 członków założycieli Zespołu Zadaniowego Departamentu Edukacji do koordynowania wczesnej edukacji na Filipinach (CONCEP). Jego praca polegała na usprawnieniu programu nauczania nauczycieli i wytycznych placówek, aby w najbliższej przyszłości ułatwić Kongresowi włączenie edukacji przedszkolnej do budżetu państwa.

Nauczyciele

OB Montessori Center, Inc. prowadzi szkolenia „w domu” dla własnych nauczycieli. Jest to wzorowane na Międzynarodowych Centrach Szkoleniowych Montessori i zostało zatwierdzone jako kurs „biegłości” przez Departament Edukacji. Jest to półtoraroczny kurs, który koncentruje się na teoriach i praktyce Montessori. Amb. Preciosa Soliven kieruje zespołem szkoleniowym i jest wspomagana przez panią Sarę Soliven-De Guzman, prezesa wykonawczego.

Program szkoleniowy obejmuje siedem kursów prowadzących do biegłości w nauczaniu przedszkola, szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum zawodowego. Przedszkole Pagsasarili i Szkolenie z czytania i pisania Mothercraft dla wiejskiej matki i ich dzieci. Przyszli nauczyciele są również zatrudnieni w wyspecjalizowanych dziedzinach, takich jak sztuka domowa, technologia żywności, rolnictwo, wychowanie fizyczne, muzyka i religia.

Programy akademickie

Małe dzieci

OB Montessori Toddlers Program koncentruje się na filozofii „pomagania dziecku w pomocy sobie” poprzez przygotowane środowisko Montessori. Pokój Malucha symuluje dom, w którym dziecko ma swobodę samodzielnej pracy w przygotowanym środowisku, które jest kompletne, funkcjonalne i uporządkowane, maksymalizując w ten sposób jego potencjał. Meble i materiały są również zaprojektowane na poziomie dziecka, które umożliwią mu rozwijanie samodzielności ruchowej i językowej w ramach przygotowań do edukacji przedszkolnej.

Przedszkole (Casa)

Edukacja Montessori na Filipinach nie zaczęła się wśród bogatych. Zaczęło się wśród ubogich w Sapang Palay, Bulacan. Kiedy Amb. Soliven wróciła na Filipiny, założyła szkołę dla klasy średniej, jednocześnie utrzymując usługi dla ubogich.

Pierwsze pełnoetatowe Przedszkole Montessori zostało zorganizowane i przeprowadzone w Syquia Apartments w Malate w Manili. Nazwano go Domem Dziecka OB Montessori. Wkrótce otwarto kolejne Domy Dziecka w Paco, Makati i Quezon City. Większość Domów Dziecka OB Montessori powstała w latach 1966-1970 w wynajmowanych rezydencjach w Manili i Quezon City.

Casa Curriculum wykorzystuje 177 praktycznych urządzeń do zajęć z życia praktycznego, zajęć z życia sensorycznego, języka, matematyki i kultury (podzielonych na historię, botanikę, geografię, naukę, muzykę i sztukę).

Szkoła podstawowa

Po tym, jak Soliven ukończyła kurs podstawowy AMI dla dzieci w wieku 6-12 lat w Bergamo, w 1969, kontynuowała projekt Montessori otwierając w 1970 poziom szkoły podstawowej. absolwenci.

Pierwsza klasa rozpoczęła działalność w Paco w Manili. Z tej starej szkoły został przeniesiony na Taft Avenue. Kiedy szkoła stała się zbyt zatłoczona, aby pomieścić wszystkie dzieci, szkoła podstawowa została przeniesiona do Santa Ana w Manili.

Program szkoły podstawowej, zwany Kosmicznym Programem Nauczania, jest zgodny z filozofią dr Marii Montessori, która polega na uświadomieniu dziecku, że jest częścią wszechświata i ma w nim do odegrania szczególną rolę. Uczy dziecko doceniać stworzenie wszechświata od atomu, roślin i zwierząt, aż po przyjście człowieka. Uczy ich także uniwersalnej odpowiedzialności ludzkości, by dbać o życie.

Przedmioty akademickie obejmują język, filipiński, matematykę, geometrię i kulturę (która jest podzielona na 4 obszary tematyczne, a mianowicie: historia, geografia, botanika i zoologia). Rolnictwo, sztuka domowa, muzyka, wychowanie postaci, wychowanie fizyczne i harcerstwo mają innowacyjne programy.

W celu uzupełnienia przedmiotów akademickich i specjalnych odbywają się zajęcia szkolne, takie jak wystawy, festiwale poezji, pokazy mody, inwestycja harcerska, taniec stodoły, uroczyste posiłki, zajęcia stacjonarne, prezentacje muzyczne i inne. Organizowane są wycieczki terenowe w celu uzupełnienia lekcji zdobytych w klasie.

OBMC ma wiele zajęć pozalekcyjnych. Członkostwo w szkolnych klubach takich jak: OB Montessori Angels Choir, Angklung Ensemble, Marching Band, Glee Club, OBMontessori Dance Club, Basketball, Varsity, Badminton i Taekwondo Varsity Teams, Junior Police Training Program oraz udział w Festiwalu Poezji/Deklamacji a półregularne religijne/historyczne produkcje muzyczne, w tym Christmas Tableau, są zachęcane do rozwijania pewności siebie, dyscypliny i doceniania sztuki.

W latach 1977-1982 absolwenci szkół podstawowych OBMCI zwykle szli do tradycyjnych szkół w celu zdobycia wykształcenia średniego. Niektórzy byli w stanie dobrze dostosować się do tradycyjnej konfiguracji, podczas gdy inni nie. Wracali do OBMCI prosząc szkołę o otwarcie poziomu szkoły średniej. Ze względu na te liczne prośby, Soliven uruchomił Profesjonalne Liceum OB Montessori.

Liceum Zawodowe

W latach 1972-1982 Soliven otrzymywał różne stypendia naukowe z Departamentu Stanu USA, Europy i Australii, aby odwiedzać zawodowe szkoły średnie. Wśród nich odwiedziła Ecole Culinaire w Paryżu we Francji. Co Amb. Soliven widziała w tych różnych szkołach akademickich i technicznych, aplikowała do innowacyjnego OB Professional High School, pierwszego tego rodzaju na Filipinach.

Maria Montessori uważała, że ​​okres rozwoju między 12 a 18 rokiem życia to poszukiwanie niezależności ekonomicznej. To rozwija pewność siebie wśród nastolatków. Aby sprostać tym potrzebom nastolatków, Operacja Brotherhood Montessori otworzyła w 1983 r. Profesjonalne Liceum OB Montessori.

Program Professional High School zapewnia specjalne szkolenie w zakresie przedsiębiorczości, przywództwa i obywatelstwa.

Program nauczania OB Montessori Professional High School składa się z 4 podstawowych przedmiotów: sztuki komunikacji (filipiński, angielski, wystąpienia publiczne, logika/argumentacja i debata, hiszpański/włoski/nihonggo/francuski); Nauka i technologia (nauki fizyczne, biologia, chemia, fizyka); Matematyka (algebra, geometria z logiką, trygonometria z rachunkiem i statystyką); i przedmioty Makabayan (nauki społeczne, prawo dotyczące osób, technologia, ekonomia domowa i edukacja w zakresie środków do życia, komputer, rachunkowość, edukacja w zakresie wartości, muzyka, wychowanie fizyczne, zdrowie, szkolenie przywódcze i zrewitalizowany program poradnictwa domowego)

Zajęcia pozalekcyjne uzupełniają zajęcia w klasie. Wycieczki terenowe są regularnie zaplanowane przez cały rok. Kluby wspierane przez szkoły średnie obejmują: OBMC Leadership Corps, Women's Volleyball Varsity, Marching Band, Show Band, Taekwondo Club, Men's and Women's Basketball Varsity, Glee Club, Dance Club, Rainbow Catering Club i UNESCO ASPNet Club. Symbolem dorastania jest symbol rycerstwa i rycerskości w Liceum Zawodowym OBMC. Mottem jest „walczyć o prawo bez wątpliwości i wątpliwości”.

Szkoła Wyższa

Gdy młody dorosły osiąga wiek między 18-24 rokiem życia, zaczyna decydować o wyborze swojej kariery. Ten etap skupia się na przygotowaniu do zawodu i przyszłego życia rodzinnego. Mając to na uwadze, Kursy Operation Brotherhood Montessori College zostały opracowane z myślą o dorosłych, aby mogli dojrzeć zawodowo.

Od 1995 r. OBMC oferuje 4-letni "Bachelor in Early Childhood Education ze specjalizacją w metodzie Montessori". Opiera się to na oryginalnym międzynarodowym programie nauczania opracowanym przez dr Marię Montessori. Ten stopień obejmuje codzienne „nauczanie praktyczne” na pierwszym roku. Ta intensywna praca w klasie jest ściśle monitorowana, a zdolność każdego ucznia do „normalizowania” dzieci jest dokładnie oceniana.

Unikalne w tym 4-letnim kursie jest włączenie programu Montessori School Management Program, który umożliwia uczniom obsługę i zarządzanie pełną szkołą Montessori.

OB College oferuje również „Kurs Proficiency in Montessori Preschool Education” dla absolwentów szkół wyższych, którzy chcieliby otworzyć lub uczyć w Szkole Montessori. Ten intensywny kurs można ukończyć w zaledwie 2 semestry i 1 lato.

Krótki kurs "Kształcenia Zawodowego" jest również przeznaczony dla tych, którzy chcieliby zdobyć 18 jednostek wymaganych przez Regionalną Komisję Zawodową (PRC). Ukończenie wymaganych jednostek kwalifikuje kierunki niepedagogiczne do przystąpienia do egzaminu Licensure Examination for Teachers (LET)

W 1995 roku Soliven założył „Istituto Culinario”, jako pierwszą specjalistyczną szkołę sztuki kulinarnej w kraju. Będzie nadal wpajać dyscypliny i przygotowane środowisko, które stworzyła Maria Montessori. Podstawowym celem organizacji jest szkolenie kucharzy.

Kurs przygotowuje studentów do założenia własnej działalności gospodarczej podkreślonej przez faktyczne szkolenie z zakresu zarządzania cateringiem i marketingu. Studenci są narażeni na szeroki zakres działań, takich jak wystawy i konkursy kulinarne, wycieczki ekspozycyjne i rzeczywiste zarządzanie biznesem spożywczym. Podkreśla również znaczenie spożywania bezpiecznej i efektywnej kosztowo żywności oraz ma na celu rozwijanie właściwych postaw i wartości w pracy.

Dwuletni kurs dyplomowy w zakresie gastronomii jest wzorowany na dobrze wyposażonych europejskich szkołach kulinarnych wspieranych przez państwo, które gruntownie szkolą maturzystów w samodzielności dzięki „schodowemu” programowi prowadzącemu do dalszego kierunku studiów. Kurs umożliwia natychmiastowe zatrudnienie po ukończeniu studiów i obiecuje absolwentom możliwość pracy jako szef kuchni w dowolnej z międzynarodowych kuchni hotelowych. Szkolenie dualne składa się z równoczesnych zajęć z kuchni międzynarodowej, obsługi komputera i przedsiębiorczości wraz z praktyką domową w Ristorante La Dolce Fontana.

W 2012 roku na uczelni iw szkolnej restauracji przeprowadzono generalny remont. Ristorante La Dolce Fontana i OB Culinary College zostały zastąpione przez Brasserie Cicou i Istituto Culinario.

W 2016 r. zlikwidowano zarówno Brasserie Cicou, jak i Istituto Culinario, zlikwidowano Istituto Culinario, aby mieć miejsce na pokoje klasy 11 i 12

Przygotowane środowisko

Przygotowane Środowisko to unikalna cecha systemu Montessori. Musi być piękna, kompletna i funkcjonalna. Wszystkie materiały Montessori używane w klasie zostały uniwersalnie przetestowane i są zgodne z międzynarodowymi standardami Montessori.

Maria Montessori uważa, że ​​środowisko musi być przygotowane dla dziecka. Dlatego należy zadbać o stworzenie środowiska w domu lub w szkole. Celem Gotowego Środowiska jest ułatwienie rozwoju niezależności.

Przygotowane środowisko Casa i szkoły podstawowej jest wyposażone w meble proporcjonalne do wielkości dzieci. Zawiera również materiały szkolne, które są naukowo zaprojektowane, aby zaspokoić potrzeby i wrażliwość dzieci.

Na poziomach liceum i college'u Montessori środowisko jest nadal ważną cechą. Według dr Marii Montessori młody dorosły musi mieć kontakt z przygotowanym środowiskiem, które zaznajomi go ze strukturą społeczeństwa, w którym szanuje się porządek, a zasady są spójne. Jeśli środowisko nie jest w porządku, może dojść do chaosu, niepokoju, ignorancji i braku szacunku.

„Profesjonalny” układ laboratoriów (kuchnia, nauka, komputer, gospodarstwo rolne), w których teorie zamieniane są w praktyczne działania, wzmaga dążenie uczniów do samowystarczalności. Praktyki w programach gastronomicznych odbywają się w ristorantes, bistrach i kawiarniach szkoły.

Kurtuazja

Unikalną praktyką uprzejmości w szkołach OBMC jest uścisk dłoni. Uczniowie witają swoich nauczycieli, codziennie rano uścisnęli sobie ręce i wyrazili wdzięczność podczas zwolnienia. Podchorążowie na znak szacunku oddają cześć członkom sztabu.

Usługi i programy społecznościowe

Studenci OBMC mają świadomość dzielenia się i troski o mniej uprzywilejowanych członków społeczeństwa poprzez następujące fundacje. W programie Professional High School, Junior Operation Brotherhood Service (JOBS) poprzez program Mothercraft Literacy Program i Project Kaibigan zaspokaja potrzebę służenia swoim bliźnim.

OB Montessori Child and Community Foundation

  • Przedszkola w Pagsasarili
  • Szkolenie Mothercraft i kursy czytania i pisania dla matek z wioski

Mt. Fundacja Ukrytej Świątyni Pinatubo

  • Edukacja
  • Misja medyczna
  • Szkolenie Mothercraft
  • Szkolenie dotyczące utrzymania dla społeczności Palan, San Mercelino, Zambales

Oddziały szkolne

Znani absolwenci

Wybitne działania

  • Spotkanie zapoznawcze - JHS, G7-G8
  • Mini śródścienne — podstawowe, G1-G3
  • Wystawa na koniec roku - CASA
  • Stacjonarne- średniozaawansowane, gimnazjum, wybrani uczniowie liceum
  • Dom otwarty - CASA
  • Taniec w stodole - średniozaawansowany (G6)
  • Dzień zabawy — podstawowy (G1-G3)
  • Wspomnienie duchowe - JHS (G8)
  • Ceremonia dorastania - średniozaawansowany
  • Kemping- Podstawowy (Kemping dzienny, G2-G4), Średniozaawansowany, JHS (Joint Camp Out, G6-G10), Średniozaawansowany (Kemping nocny, G5)
  • Herbatka - JHS (G8)
  • Formalna jadalnia - średniozaawansowany (G6), gimnazjum (G10)
  • Ukończenie studiów CAT - JHS (G10)
  • Rekolekcje Duchowe - JHS (G10)
  • Spacer po społeczności — podstawowa (G1)
  • Zamień spotkanie - szkoła podstawowa do liceum
  • Ceremonia ukończenia szkoły - wszystkie poziomy
  • Pierwsza Komunia Święta - podstawowa (G2)
  • Święte Bierzmowanie - JHS (G7-G8)

Bibliografia

Linki zewnętrzne