Efekt nowości - Novelty effect

Efektem nowości , w kontekście wydajności człowieka , jest tendencja do początkowej poprawy wyników po wprowadzeniu nowej technologii, nie z powodu jakiejkolwiek faktycznej poprawy w nauce lub osiągnięciach, ale w odpowiedzi na zwiększone zainteresowanie nową technologią.

Konsorcjum Metropolitan Education and Research Consortium z Virginia Commonwealth University stwierdza: „Chociaż możliwe jest, że efektowi nowości można przypisać wyższą rozpiętość uwagi , nawet po tym, jak początkowa nowość przemija, poziom zainteresowania zautomatyzowanym skoroszytem jest nadal większy Zwiększona uwaga uczniów czasami skutkuje zwiększonym wysiłkiem lub wytrwałością, co skutkuje lepszymi osiągnięciami. Jeśli wynikają one z efektu nowości, korzyści te zwykle maleją, gdy uczniowie lepiej poznają nowe medium. w przypadku przeglądów nauczania wspomaganego komputerowo na poziomie szkoły średniej w klasach od 6 do 12 ”.

W kontekście psychologii (klinicznej lub biologicznej)

Efektem nowości jest skłonność jednostki do najsilniejszej reakcji na stres, gdy po raz pierwszy staje w obliczu potencjalnie zagrażającego doświadczenia. Z biegiem czasu, gdy nowość się zużywa, reakcja na stres maleje. Stanowi to zagrożenie dla trafności zewnętrznej, gdy osoby uczestniczące w badaniu badawczym (nowa sytuacja) postrzegają i reagują inaczej niż w normalnym, rzeczywistym świecie.

Zobacz też

• Efekt Hawthorne'a (efekt obserwatora)

Bibliografia

Linki zewnętrzne

• https://web.archive.org/web/20070503091246/http://www.soe.vcu.edu/merc/briefs/brief4.htm (dostęp 14 kwietnia 2007)