Mary Sheldon Barnes - Mary Sheldon Barnes
Mary Sheldon Barnes | |
|---|---|
 Mary Sheldon Barnes, data nieznana
| |
| Urodzony |
Mary Downing Sheldon
15 września 1850
Oswego, Nowy Jork , Stany Zjednoczone
|
| Zmarły | 27 sierpnia 1898 (w wieku 47) |
| Narodowość | amerykański |
| Alma Mater |
University of Michigan Oswego normalna szkoła |
| Zawód | pedagog Historian |
| Pracodawca |
Stanford University 1892-1897 Wellesley College 1877-1879 Oswego Normalna Szkoła 1869-1871, 1874-1876, 1882-188 |
Mary Downing Sheldon Barnes (15 września 1850 - 27 sierpnia 1898), amerykański pedagog i historyk. Jej styl nauczania i publikacje zostały uznane wyprzedza swój czas. Użyła metodę, która zachęca uczniów do rozwijania własnych umiejętności badawczych wykorzystujących źródła pierwotne i własne umiejętności rozwiązywania problemów. Sheldon był nauczycielem i znaczący wpływ na autora i socjalistycznej Anna Strunsky .
Zawartość
Biografia
Młodzież i edukacja
Mary Downing Sheldon urodził się w Oswego, Nowy Jork , najstarszy z pięciorga dzieci, Frances Stiles i Edward Austin Sheldon . Jej ojciec był założycielem Oswego Stan normalny i Training School , znanej Pestalozzian zasad. Jej wychowanie drastycznie odbiegała od tradycyjnych norm dziewiętnastowiecznych, ponieważ obie jej rodzice zachęcani edukacji naukowej i sprzyja jej dociekliwy ducha. Sheldon udział OSWEGO szkół publicznych oraz podwójny programu w Oswego Normal, którą ukończył w 1869 roku jako certyfikowany nauczyciel z specjalistycznych szkoleń w badaniach klasycznych.
Po ukończeniu studiów, uczyła tam przez dwa lata, zanim został zapisany w pierwszej klasie koedukacyjnej na Uniwersytecie Michigan w 1871 roku Sheldon był członkiem-założycielem Quadrantic Circle, prekursor studenckie. Natomiast w Michigan, studiowała intensywnie pod kierunkiem Mojżesza Coit Tyler , profesora języka angielskiego i literatury w kontekstach historycznych i politycznych. Studiowała także pod Charles Kendall Adams , zwolennikiem niemieckiej metody nauczania historii seminaryjnej jednak wzięła również szczególne zainteresowanie naukami przyrodniczymi. Ukończyła z AB w badaniach klasycznych w 1874 roku.
Nauczanie i kariera
Sheldon powrócił do Oswego Normalny stan po jej ukończeniu do nauczania historii , łacińskiego , greckiego i botanikę . W styczniu 1877 roku rozpoczęła naukę w Wellesley College w języku angielskim i wydziały historii na okres dwóch i pół roku. Jej styl nauczania uznano niekonwencjonalne w momencie, używając metody przypadek procesu wprowadzonego przez ojca w Ruchu Oswego . Czerpiąc z nauk Pestalozziego i Leopold von Ranke , Sheldon zachęcani pomaga studentom rozwijać umiejętności rozwiązywania problemów podczas nauki historycznej dochodzenie. Ona zachęciła swoich uczniów, aby wyjść poza rote zapamiętywania. Zamiast podręcznika, używała kolekcję obrazów źródłowych. Z pierwszej ręki czytania potężnych dokumentów historii, uczniowie mogli wygenerować dialogu na temat najważniejszych kwestii w historii. Jednak wydział w Wellesley pochwalał jej metod. W 1879 roku zrezygnowała ze względu na zły stan zdrowia i konfliktów wewnętrznych na uczelni, pozostawiając nauczania podróżować za granicę i odpoczynku. W 1882 roku wróciła do Oswego Normal napisać swoją pracę studia w Powszechnej Historii , która została opublikowana w 1885 roku dla uczniów szkół średnich.
W dniu 6 sierpnia 1885 roku poślubiła Earl Barnesa, byłego studenta, który jedenaście lat jej młodszy. Podczas gdy Barnes wykładał na różnych uniwersytetach, Sheldon skoncentrowany na swoim piśmie i współpracy z historyk Andrew Dickson White . W 1891 Barnes został mianowany szefem departamentu edukacji na Uniwersytecie Stanforda , gdzie wdrożone metody studia historii wykształcenia i rozwoju dziecka. W marcu 1892 roku dołączył do Sheldon wydział historii na Uniwersytecie Stanforda jako pierwsza kobieta członka wydziału. Jako asystent profesora, uczyła 19th-century europejskiej i Slope Pacific historię. Para współpracowała na studia w American History , który został opublikowany w 1891 roku dla uczniów ósmej klasy. Jednak Sheldon posiadał prawa autorskie do tekstu. Ona również prowadził badania w czterech kalifornijskich okręgów szkolnych w odniesieniu do metody source i filozofii edukacji, poprzez którą zaprojektował Historia nauczania, które stanowiły zmian rozwojowych. Sheldon pójdzie na publikują studia w metody historycznej , który został skierowany do nauczycieli i laika historyków zainteresowanych poznawaniem metody historycznej . W 1897 roku zrezygnował z para Stanford podróżować i pisać w Europie.
Śmierć i dziedzictwo
Zdrowie Sheldona zawsze było poważnym problemem, a jej choroba przewlekła pogorszeniu podczas pobytu za granicą. Przeszła nieudaną nową procedurę medyczną w leczeniu organicznej choroby serca . W dniu 27 sierpnia 1898 roku zmarła w Londynie. Na jej prośbę, Barnes pochowano ją na cmentarzu protestanckim w Rzymie.
Jej metoda nauczania zachęcać uczniów do „zbadania źródeł pierwotnych w«niezależnej i samotnego»sposób, używając swojego pytania jako prowadnice do rozwiązywania problemów ... w celu rozwijania zdolności uczniów do obserwowania, ważyć dowody, uogólnienia i wykonywać twórcze historyczny wyobraźnia." Podejście to zostało opisane jako postępujące w czasie, z wykorzystaniem metody przypadek, że „przedwczesnej poprawę bardziej konwencjonalnych historii podręcznikach ”. Studia w historii General podżegał debatę wśród czołowych historyków i pedagogów. Przez Komitet Amerykańskiego Stowarzyszenia Historycznego Seven wydała raport w 1899 roku, odrzucając podejście Sheldona do nauczania. Panel pod przewodnictwem Andrew C. McLaughlin , zaleca „ograniczony kontakt z ograniczoną ciała materiałów, badanie, które mogą pokazać dziecku naturę procesu historycznego.” Choć w dużej mierze ignorowane w druku, jej filozofia nauczania, zwłaszcza w odniesieniu do krytycznego myślenia studentów, wpłynęły na strukturę programowych ogólnych kursów edukacyjnych w połowie XX wieku. Jednak nowoczesne krytycy prac Sheldona uwagę jej ograniczonych społeczno-kulturowe poglądy i oślepiające patriotyzmu.
W 1985 i 1986 roku, Mary Sheldon Barnes Referaty i Earl Barnes dokumenty zostały przekazane do Sophia Smith Collection w Smith College Betty Barnes, córka-in-law of Earl Barnesa, i jego drugiej żony, Anny Koehler Barnes.
Dalsza lektura
Książki
- Barnes Mary Sheldon (1885). Studia w historii General . Boston, Health & Co., 1885.
- Studia w American History . Boston, Heath & Co., 1891.
- Studia w języku greckim i Historii rzymskiej , 1894.
- Badania na metody historycznej , 1896.
eseje
- Barnes Mary Sheldon (1879).
- - (maj 1882). " Słaba White Trash ". Cornhill Magazine 45 : 579-584.
- - (lipiec 1895). „ Historia: definicja i prognozy ”. Annals of American Academy of Science politycznych i społecznych 6 (5): 285-290.
- - (lipiec 1889). „ Historia powszechna w High School ”. Akademia: Journal of Secondary Education 4 (5): 285-290.
- Barnes, Earl i Mary Sheldon (kwiecień 1898). „ Kolekcje źródeł w języku polskim dla nauczycieli historii ”. Przegląd Edukacyjnych 15 : 331-338.
Dodatkowe informacje
- Mary Sheldon Barnes Papers, 1850-1898 , Sophia Smith Collection , Smith College.