Lekcja wychowawcza - Homeroom

Homeroom , grupa opiekun , klasa formularz lub forma jest krótka klasa administracyjna, która pojawia się w szkole podstawowej i gimnazjum . W świetlicy dystrybuowane są dokumenty administracyjne, sprawdzana jest frekwencja, ogłaszane są ogłoszenia, a uczniowie mają możliwość zaplanowania dnia. Zajęcia takie pełnią również funkcję duszpasterstwa , gdzie nauczyciele i administratorzy udzielają porad osobistych, społecznych lub zdrowotnych. Homeroomy różnią się charakterem w zależności od kraju i konkretnej szkoły.

Pokoje domowe według kraju

Afganistan

W Afganistanie koncepcja sali domowej (نگران) jest szeroko stosowana w szkołach. Wychowawca jest odpowiedzialny za prawie wszystko, co dotyczy ich klasy. Na początku roku szkolnego obowiązkiem wychowawcy jest upewnienie się, że wszyscy otrzymują podręczniki i materiały, które są dostarczane przez rząd. Nauczyciel jest również odpowiedzialny za frekwencję.

Argentyna

Homeroom to koncepcja, która nie istnieje w argentyńskich szkołach, ponieważ jedna klasa jest często wykorzystywana do wszystkich zadań (z wyjątkiem pracy w laboratorium lub ćwiczeń na świeżym powietrzu). Uczniowie zwykle przebywają w grupach liczących od dwudziestu do czterdziestu lat przez co najmniej dwa lata bez przetasowań i często utrzymują tę samą grupę zarówno w szkole podstawowej, jak i średniej, zmieniając tylko pokój grupy i przydzielony członek personelu.

Zazwyczaj szkoły argentyńskie będzie miał 15-30 minutowy okres formularz rano, w ciągu jednej godziny na lunch, i podobny okres po obiedzie, aczkolwiek nie wszystkie szkoły są zobowiązane do zajęcia zarówno rano i po południu. Szkoły (zwłaszcza prywatne) często korzystają z zajęć popołudniowych z języków obcych (angielskiego, francuskiego itp.) oraz zajęć sportowych.

Studenci zwykle nie mają dużego wyboru w zakresie przedmiotów, które studiują i wszyscy są przedmiotem większości przedmiotów akademickich. Podstawowym wyborem, jakiego musi dokonać uczeń rozpoczynając naukę w szkole średniej, jest wybór szkoły średniej, która skłania się ku wiedzy ogólnej („bachiller”, która obejmuje sztukę i ogólny przegląd przedmiotów ścisłych), ekonomii („komercyjna”, której orientacja jest ukierunkowana na matematykę , przede wszystkim zorientowany na księgowość i biznes), inżynierski („técnico”, którego orientacja jest na inżynierię i nauki ścisłe) lub pedagogiczny („normalny”, którego orientacją jest formowanie nauczycieli szkół podstawowych). Każda szkoła ma dużą swobodę w zakresie zajęć pozalekcyjnych (nauczanie języków obcych, sport itp.). System edukacyjny Argentyny często się zmienia, ponieważ rząd zmienia program nauczania i liczbę wymaganych zajęć co około pięć lat.

Australia

Australijska sala lekcyjna jest podobna do koncepcji amerykańskiej, jednak różni się w zależności od szkoły. Niektóre szkoły w ogóle nie mają świetlic, a frekwencja i ogłoszenia są ogłaszane w pierwszym okresie dnia szkolnego w „biuletynie uczniowskim”, podczas gdy inne szkoły prowadzą system świetlic, który jest identyczny jak w szkołach amerykańskich .

Alternatywne nazwy pokojów domowych w Australii to „admin” lub „administracja”, „klasa klasy”, „GEL” (rozwijać, wzmacniać, uczyć się), „okres-formy”, „apel” lub „DEAR” (odrzuć wszystko i czytać). Większość szkół, poza klasami szkolnymi, posiada również „zbiór”, do którego uczęszcza cała lub grupa (np. gimnazjum i liceum) populacji szkoły. Często wiąże się to z ogłoszeniami, reklamami dotyczącymi różnych aspektów życia szkolnego oraz słuchaniem lub śpiewaniem hymnu narodowego.

W wielu szkołach prywatnych, zazwyczaj katolickich, homeroom jest określany jako „PCG” (grupa opieki duszpasterskiej), gdzie nauczyciela nazywa się „PCA” (doradca duszpasterski). Podobnie jak w Rumunii, PCA pełni również rolę doradcy.

Austria

W Austrii, począwszy od gimnazjów, każda klasa w większości pozostaje w tej samej klasie, a nauczyciele przemieszczają się między klasami. Każda klasa ma wychowawcę (nazywanego „Klassenvorstand” w austriackim języku niemieckim, „wychowawca” w brytyjskim angielskim). Mogą być zarezerwowane specjalne godziny na ogłoszenia itp., ale wychowawcy wykonują takie czynności albo podczas regularnych godzin lekcyjnych, albo w tzw. „Klassenvorstandsstunde”, co można z grubsza przetłumaczyć jako „okres wychowawczy”, który jest obowiązkowy dla uczniów . Dodatkowo frekwencja jest zwykle sprawdzana na początku każdego okresu.

Bangladesz

W Bangladeszu wychowawca klasy, zwany także „nauczycielem klasy”, ma obowiązek rejestrowania obecności uczniów w klasie i wygłaszania wszelkich pomniejszych ogłoszeń, które nie zostały omówione podczas apelu.

Kanada

Homeroom w kanadyjskich szkołach również jest zgodny z modelem amerykańskim, ale czas tego spotkania różni się w zależności od okręgu szkolnego (aw wielu przypadkach różni się w zależności od szkoły). Niektóre szkoły nie mają świetlic, ale dzień jest podzielony na 5 okresów.

Chiny

W Chinach uczniowie często nie przemieszczają się między klasami na różne lekcje i mają 10-minutowy okres, w którym można wykonać dodatkowe zadania domowe. Często zadania te obejmują zbieranie lub dystrybucję prac domowych lub sprzątanie klasy. W konkurencyjnych szkołach skład klas wychowawczych czasami opiera się na umiejętnościach z jednego lub więcej przedmiotów podstawowych. Na przykład uczniowie z talentem do przedmiotów ścisłych i matematycznych mogą być zgrupowani w jednej klasie, podczas gdy uczniowie z bardziej praktycznymi lub artystycznymi umiejętnościami są umieszczani w innej. W takich przypadkach wychowawca klasy często specjalizuje się w jednym z podstawowych obszarów wykorzystywanych przy wyborze klasy, a także udziela uczniom porad zarówno akademickich, jak i życiowych. Zwykle będzie też uczeń wybrany przez innych jako monitorujący klasę, aby pomagać nauczycielom w zadaniach domowych i działać jako pośrednik między nauczycielami a uczniami.

Francja

Odpowiednikiem we Francji jest professeur(e) principal(e) , który prowadzi klasę z określonego przedmiotu (podobnie jak inni nauczyciele), ale przyjmuje dodatkowe obowiązki, takie jak dystrybucja dokumentów administracyjnych, udzielanie porad dotyczących kursów do odbycia, pośredniczenie w przypadki konfliktu, zestawianie wrażeń innych nauczycieli na temat klasy i poszczególnych uczniów w ramach przygotowania do raportu kwartalnego i różnych innych zadań. Za to otrzymują niewielką premię do wynagrodzenia.

Niemcy

W Niemczech w zasadzie jest tak samo jak w Austrii (nauczyciel nazywa się „Klassenlehrer”). Nauczyciele zwykle nie otrzymują premii do wynagrodzenia, ale oczekuje się, że będą uczęszczać na zajęcia po kolei.

Indie i Pakistan

Zarówno w Indiach, jak iw Pakistanie wychowawca klasy jest określany mianem nauczyciela klasy. Wychowawca klasy uczy swojego przedmiotu w klasie i prowadzi ewidencję obecności uczniów na zajęciach oraz dystrybuuje dokumenty administracyjne, udziela porad dotyczących kursów do odbycia, pośredniczy w przypadku konfliktów, zestawia wrażenia innych nauczycieli z klasy i indywidualnych uczniów w ramach przygotowań do raportu kwartalnego i wykonuje różne inne zadania, takie jak drobne ogłoszenia dotyczące wyjazdów itp.

Japonia

Klasa wychowawcza w japońskich szkołach stanowi większą część życia uczniów, a nauczyciele wychowawcy pełnią na wiele sposobów rolę rodziców zastępczych. Uczniowie zwykle mają tego samego wychowawcę i kolegów przez całe życie w danej szkole. Od uczniów oczekuje się wykonywania zadań związanych z salą lekcyjną, w tym sprzątania, dyżuru dziennego (sporządzanie notatek i organizacja zajęć) oraz organizowanie imprez konkurencyjnych pomiędzy zajęciami w klasie. Uczniowie również często jedzą obiady w swojej klasie. Ponieważ nauczyciele zazwyczaj muszą podróżować do klas domowych uczniów, a nie do klasy poświęconej danemu przedmiotowi, często cierpi na tym głębia lekcji. Nauczyciele muszą mieć przy sobie wszystkie materiały potrzebne na wielu zajęciach, dlatego lekcje zazwyczaj kończą się wykładem, w którym uczniowie po prostu robią notatki w ramach przygotowań do testów.

Jordania

W Jordanii koncepcja klasy domowej (مربي الصف) jest szeroko stosowana w szkołach. Wychowawca jest odpowiedzialny za prawie wszystko, co dotyczy ich klasy. Na początku roku szkolnego obowiązkiem wychowawcy jest upewnienie się, że wszyscy otrzymują podręczniki i materiały, które są dostarczane przez rząd.

Malezja

W Malezji większość państwowych szkół państwowych korzysta z systemu wychowawczego podobnego do japońskiego, ponieważ szkoły i szkolne życie uczniów w Malezji zachowały pewną formę wpływów z nich podczas japońskiej okupacji .

Uczniowie w szkole podstawowej często pozostają w tej samej klasie od Standardu 1 do Standardu 6. W szkole średniej uczniowie również przebywają w tej samej klasie od Form 1 do 3. W Formach 4-5 uczniowie będą rozdzieleni na podstawie strumieni ( Nauka lub Sztuka), jednak może się to zmienić w 2020 r., ponieważ rząd obecnie zmienia swoją politykę edukacyjną. Jednak niektóre szkoły mają system segregacji, w którym uczniowie osiągający lepsze wyniki są przenoszeni do innej klasy (zwykle z lepszymi nauczycielami), podczas gdy ci, którzy osiągają słabe wyniki lub mają problemy dyscyplinarne, są przenoszeni do klas o niższych wynikach (klasy niegrzeczne lub za zajęciami). klasy te mają zwykle nowszych nauczycieli. Wyniki uczniów są brane pod uwagę z ich rocznej średniej egzaminacyjnej lub ogólnej pozycji w szkole pod koniec roku szkolnego, aby określić ich klasy w następnym roku szkolnym. Zachęca to do rywalizacji między uczniami i działa jako zachęta do dobrych wyników na egzaminach, jednocześnie zniechęcając do samozadowolenia wśród mądrzejszych uczniów. Jednak od 2018 r. planuje się zniesienie takiego systemu, umożliwiając równe traktowanie i szanse wszystkim studentom, a jednocześnie umożliwiając studentom osiągającym lepsze wyniki pomaganie tym, którzy osiągają gorsze wyniki. Zapobiega to również segregacji wśród uczniów i uprzedzeniom ze strony nauczycieli.

Ponieważ uczniowie przebywają w tej samej klasie dla wszystkich przedmiotów, to nauczyciele muszą dojeżdżać na zajęcia, z wyjątkiem przedmiotów, które wymagają użycia sprzętu laboratoryjnego, sprzętu artystycznego lub innych specjalistycznych narzędzi. Uczniowie otrzymują również zadania i harmonogram dyżurów, aby posprzątać klasę, udekorować sale lekcyjne na imprezy i uroczystości, zaplanować i zorganizować imprezy na dzień karnawału lub dzień sportu. Większość spotkań odbywa się przed rozpoczęciem zajęć, w czasie krótkich przerw między przedmiotami lub podczas przerwy. Spotkania te są często zarządzane przez monitorującego klasę, asystenta monitorującego, sekretarza, skarbnika i innych członków komitetu klasowego. Czasami takie spotkania odbywają się z prefektami lub nauczycielami szkolnymi. Szkoły będą również organizować apele, zanim uczniowie pójdą na zajęcia.

„Wielkie zgromadzenie” odbywa się w każdy poniedziałek, aby wznieść flagę narodową, odśpiewać hymny i często wtedy, gdy dyrektor wraz z innymi nauczycielami wygłasza ważne przemówienia lub ogłoszenia. To zgromadzenie jest dłuższe niż te, które zwykle odbywają się w inne dni tygodnia, kiedy uczniowie po prostu zbierają się na chwilę przed wejściem na zajęcia. „Małe zgromadzenia”, takie jak te, są często tylko zapowiedziami bez głównego bohatera lub śpiewania hymnów. Czasami prefektowie prowadzą te małe zgromadzenia pod nadzorem nauczyciela lub bez niego. Daje im to możliwość przeprowadzenia niespodziewanych wyrywkowych kontroli lub kontroli mundurów.

Rzadko się używa terminu „pokój domowy”, zamiast tego uczniowie używają „wychowawcy” lub „guru tingkatan” lub „主任老师” w odniesieniu do nauczyciela prowadzącego klasę. Zazwyczaj do jednej klasy przypisywany jest jeden nauczyciel, który będzie zarządzał tą samą klasą do czasu ukończenia studiów. Ponieważ ci nauczyciele spędzili lata ze swoimi uczniami, wielu z nich wróci, aby podziękować swoim nauczycielom, a utrzymywanie kontaktu po ukończeniu studiów nigdy nie było łatwiejsze od pojawienia się mediów społecznościowych.

Holandia

W Holandii uczniowie są umieszczani w grupie (klasie), która mniej więcej pozostaje taka sama podczas ich kariery w szkole średniej. Grupy te są podzielone na poziomy, w zależności od tego, jakie dziecko zda egzamin pod koniec szkoły podstawowej i porad nauczycieli. Poziomy te określają, jak długo zostaniesz w szkole średniej i do jakiej szkoły możesz uczęszczać po ukończeniu szkoły średniej. Zwykle jedynym powodem zmiany grupy jest przejście na wyższy poziom lub obniżenie poziomu pod koniec roku, w oparciu o swoje oceny i wyniki. Oznacza to, że uczniowie zawsze biorą udział we wszystkich zajęciach dokładnie w tej samej grupie, mają przerwy na lunch o tej samej porze itd.

Każda grupa ma przydzielonego mentora, czyli nauczyciela, który uczy określonego przedmiotu w wielu grupach na każdym poziomie. W międzyczasie mentorzy są odpowiedzialni za dobre samopoczucie swoich uczniów, oceny i wyniki, dynamikę grupy i nie tylko. Są również po to, aby doradzać uczniom w zakresie wyborów, jakich muszą dokonać, do jakiej szkoły iść dalej lub jaką karierę wybrać i pomagać im w sprawach osobistych, a większość z nich planuje kilka zabawnych zajęć lub wycieczek w ciągu roku szkolnego. Wszystko to musi się odbyć na własnych zajęciach mentora, ponieważ nie ma tu wychowanków. Jednak niektóre szkoły organizują zajęcia z mentorem raz w tygodniu lub raz w miesiącu, a większość mentorów poświęca czas na rozmowę z każdym uczniem raz lub dwa na osobności przed lub po szkole.

Nowa Zelandia

Homeroom (lub „klasa klasy”) w Nowej Zelandii jest podobna do koncepcji amerykańskiej, jednak różni się w zależności od szkoły. Jest używany głównie w szkołach średnich, ponieważ zajęcia prowadzą nauczyciele różnych przedmiotów. Koledzy z tej samej klasy często dzielą się na różne przedmioty. Forma poranna łączy w sobie okres formowania i apelu rano, a po obiedzie następuje okres zwany DEAR („Upuść wszystko i czytaj”), „SSR”, czyli ciche ciągłe czytanie. Zajęcia klasowe mogą poprzedzać pierwszą lekcję i odbywać się po apelu szkolnym.

Panama

Homeroom w panamskich szkołach jest podobny do modelu amerykańskiego. Nie jest to jednak okres opcjonalny, ponieważ wszyscy uczniowie są zobowiązani do uczęszczania na zajęcia domowe w każdy poniedziałek rano (w rzadkich przypadkach codziennie). Nazywa się „Consejería” (Poradnictwo) i odbywa się w każdy poniedziałek rano jako pierwszy okres. Nauczyciel pełni rolę doradcy (consejero), ponieważ odpowiada za rejestrację obecności, zbieranie prac domowych i innych zadań oraz ogłaszanie ogłoszeń. Oczekuje się, że uczniowie przejmą zadania w swojej klasie, w tym sprzątanie, prowadzenie porannej modlitwy, prowadzenie organizacji zajęć, odrabianie prac domowych oraz wykonywanie prac domowych i zadań. Pobyt rodzinny może być również wykorzystany na czytanie i pisanie po wykonaniu głównych czynności.

Rumunia

Homeroom jest praktykowany we wszystkich instytucjach edukacyjnych w Rumunii pod nazwą Dirigenţie , która bierze swoją nazwę od tytułu nauczyciela domowego , zwanego Diriginte . Pełni również rolę doradcy .

Rosja

Okres wychowawczy w rosyjskich szkołach nazywa się „klassny chas” (godzina zajęć). Każda klasa liczy około 20-30 osób; każda klasa otrzymuje wychowawcę (klassny rukovoditel), który zostaje z nimi od 1 do 4 klasy. Następnie przenoszą się do piątej klasy i zatrudniają nowego wychowawcę, który opiekuje się nimi aż do ukończenia szkoły. Ten wychowawca ustala termin „klassny chas” mniej więcej raz w tygodniu i używa go do wygłaszania ogłoszeń i rozmawiania o swoim zachowaniu i ocenach.

Singapur

Okresy wychowawcze różnią się w zależności od szkoły w Singapurze. Zazwyczaj okresy w klasie są wykorzystywane jako czas na kontakt z klasą i jako okazja do przedyskutowania tego, co dzieje się w samej szkole. Czasami uczniowie chodzą do sali na odprawę na temat ważnych wydarzeń, takich jak maraton lub egzamin. Większość szkół średnich nazywa to okresem Zgromadzenia lub Wychowawczym (FT), ponieważ termin „pokój wychowawczy” jest rzadko używany.

Korea Południowa

Homeroom hour w Korei Południowej odgrywa znaczącą rolę w edukacji dziecka. Nauczyciele wychowawcy odgrywają wiele ról; działając jako doradcy, administratorzy i dyscypliny. Klasy wychowawcze w szkole średniej są szczególnie ważne, gdy uczniowie przechodzą na studia. Godzina lekcyjna rozpoczyna się przed pierwszą tercją, a także po ostatniej tercji, za każdym razem trwając od dwudziestu do trzydziestu minut. Nauczyciele wykorzystują ten czas na zamieszczanie ogłoszeń, dyscyplinowanie uczniów i załatwianie innych obowiązków administracyjnych. Co ważniejsze, nauczyciele poświęcają ten czas na zaprowadzenie porządku w klasie. Jeśli nauczyciel jest wyluzowany, bardziej prawdopodobne jest, że klasa będzie przeszkadzać. Podobnie, jeśli nauczyciel jest surowy, klasa jest bardziej uporządkowana. Dyrekcja i personel szkoły postrzegają zajęcia domowe jako refleksję na temat nauczycieli. Co więcej, jeśli klasa ma złe wyniki z testu, winę za to ponosi nauczyciel. Wychowawca jest odpowiedzialny za popychanie uczniów, aby dawali z siebie wszystko. Uczniowie często traktują swoich wychowawców jako wzór do naśladowania i często odwiedzają ich w pokoju nauczycielskim. Często zdarza się również, że uczniowie zatrzymują się, aby dokuczyć nauczycielowi lub zadać błahe pytania. W dwunastej klasie wychowawcy wychowawcy szczególnie naciskają na uczniów, aby dobrze wypadli na egzaminach wstępnych do college'u. Wychowawca klasy dwunastej jest uważany za najważniejszego nauczyciela w edukacji ucznia. W związku z tym nauczyciele klas dwunastych mają dużo pracy i niechętnie podejmują się nauczania tej klasy. Po ukończeniu studiów uczniowie często wracają i odwiedzają wychowawców. Zwyczajowo przychodzi się z prezentami lub jedzeniem.

Hiszpania

W Hiszpanii homeroom jest w zasadzie taki sam jak we Francji. Jest jeden główny nauczyciel zwany korepetytorem . Niektóre szkoły mają godzinę lekcyjną tygodniowo, nazywaną tutoría , która zwykle jest umieszczana w szkolnictwie średnim.

Zjednoczone Królestwo

Chociaż termin homeroom nie jest używany w Wielkiej Brytanii, uczniowie są zwykle przypisywani do grupy lub klasy tutorów , z dziennym okresem rejestracji, który zasadniczo służy temu samemu celowi, co homeroom. Grupy i zajęcia w grupie opiekunów różnią się w zależności od szkoły i grupy wiekowej; ogólnie rzecz biorąc, uczniowie szkół podstawowych przez większość czasu pozostają w swoich grupach i nie ma określonego „czasu zajęć”.

W szkołach średnich uczniowie są przypisywani do grupy klasowej, prowadzonej przez wychowawcę, na okresy rejestracji rano i podczas/po obiedzie (lub jego przedłużeniach, np. cotygodniowe zajęcia) i są dla nich pierwszym punktem kontaktu duszpasterskiego w ramach jednego Szkoła. Czas spędzony na formularzu jest często wykorzystywany do różnych celów, od administracji (rejestracja, składanie ogłoszeń, podania o przyjęcie na studia i kandydata na studia – opiekunowie formularzy zwykle piszą referencje do aplikacji UCAS) do bardziej ogólnych studiów, takich jak edukacja osobista, społeczna i zdrowotna. Są pierwszym punktem kontaktu dla rodziców i mają na celu zapewnienie mentoringu i informacji zwrotnych uczniom, przeglądanie świadectw szkolnych, uczestnictwo w spotkaniach rodziców i pomaganie uczniom w osiąganiu wyników.

Wiele szkół średnich dzieli uczniów na jednoroczne grupy liczące około 30 uczniów (więc duża szkoła może mieć 5-6 klas w klasie siódmej), a grupy te uczęszczają na prawie wszystkie klasy razem, z wyjątkiem tych, w których przedmioty są podzielone według umiejętności (takich jak matematyka i angielski). Niektóre szkoły ponadgimnazjalne oferują jednak grupy „pionowe”, składające się z 3-4 uczniów z każdego rocznika z klas 7, 8, 9, 10 i 11 jako sposób mentoringu rówieśniczego i budowania zaufania młodszych uczniów. W wielu szkołach formy na zmianę oferują prezentacje dla całego apelu szkolnego na zmianę, z wybranymi przez siebie tematami, takimi jak zastraszanie lub tematy określone przez kolegia.

W Szkocji wypróbowano oprogramowanie SEEMIS do monitorowania frekwencji, co może prowadzić do bardziej zintegrowanej okresowej rejestracji uczniów.

Stany Zjednoczone

W Stanach Zjednoczonych homeroom jest uważany za okres planowania lub rejestrację. Często jest zaplanowany na pierwszą porę dnia lub może następować po przerwie obiadowej. Czasami może to nastąpić pod koniec dnia, po zakończeniu wszystkich lekcji; niektóre szkoły mają zarówno klasy przedpołudniowe, jak i popołudniowe, w takim przypadku późniejszy okres jest czasem na powrót do klasy i spakowanie się na cały dzień. W szkołach, w których pierwsza lekcja dnia jest nieobowiązkowa, wychowanie może zostać przełożone na drugą lekcję. W czasie zajęć porannych nauczyciele prowadzą rejestry obecności, mogą zbierać zamówienia na obiady i wykonywać inne czynności administracyjne. Można ogłaszać ogłoszenia, rozsyłać korespondencję i odmawiać Przyrzeczenie Wierności .

Bibliografia