Szkoła damy - Dame school

Thomas George Webster, Szkoła Damy

Szkoły Dame były małymi, prywatnymi szkołami dla małych dzieci, które pojawiły się na Wyspach Brytyjskich i ich koloniach we wczesnym okresie nowożytnym. Te szkoły były prowadzone przez „damę szkolną”, miejscową kobietę, która za niewielką opłatą kształciła dzieci. Szkoły dame były bardzo zlokalizowane i zazwyczaj można je było znaleźć na poziomie miasta lub parafii .

W szkołach dame można było oczekiwać, że dzieci uczą się czytania i arytmetyki, a czasem także pisania. Dziewczęta często uczono prac ręcznych, takich jak robienie na drutach i szycie. Szkoły Dame trwały od XVI wieku do około połowy XIX wieku, kiedy to w Wielkiej Brytanii wprowadzono przymusową edukację . Pod wieloma względami szkoły kobiece były prekursorami dzisiejszych przedszkoli i szkół podstawowych .

Brytania

XVII i XVIII-wieczne szkoły dla panien

Dokładne pochodzenie szkół dame jest nieznane. Wydaje się, że w naturalny sposób wyewoluowały z zapotrzebowania na dostępną wczesną edukację i potrzebę taniej, wygodnej opieki nad dziećmi ze strony klasy robotniczej. W wielu przypadkach szkoły dla kobiet były nauczane we własnym domu nauczycielki. Damy szkolne pracowały z małymi grupami dzieci wszędzie tam, gdzie istniało zapotrzebowanie i przyjmowano ich własne kwalifikacje. Szkoły dame w żaden sposób nie były ze sobą połączone; zamiast tego były prowadzone przez niezależne kobiety na ich własnych obszarach. Wiele damskich nauczycieli szkół było albo zubożałymi wdowami i pannami z klasy średniej, albo młodymi, niezamężnymi kobietami, które potrzebowały dodatkowego dochodu. W niektórych sytuacjach szkoły dla kobiet były prowadzone przez mężczyzn, choć było to rzadkością.

Przykłady hornbooków.

Uczennice często pobierały od swoich uczniów tylko kilka szylingów . Na przykład Dame Seamer z Darlington w Durham otrzymała cztery szylingi rocznie na ucznia. W połowie XVII wieku dwa szylingi odpowiadałyby w przybliżeniu dwudniowej pensji wykwalifikowanego kupca, a bochenek chleba kosztował około dziewięciu szylingów. Ten kontekst sugeruje, że nauczyciele szkolni otrzymywali bardzo niewiele za swoje wysiłki i musieliby nauczyć wielu uczniów, jak zarabiać na życie.

Uczennice ze szkoły dla kobiet były dziećmi rzemieślników i pracujących rodziców, aw wielu przypadkach edukacja szkolna dla kobiet była jedyną formą edukacji, jaką te dzieci kiedykolwiek otrzymały. Nauczyciel proponował zajęcia przez kilka godzin dziennie. Na zajęciach uczyła swoich uczniów czytania i pisania, często z rogu . W tym okresie czytania i pisania uczono oddzielnie i częściej zarówno dziewczęta, jak i chłopcy uczyli się czytać, a tylko chłopcy uczyli się pisać. Mimo to w XVIII wieku rosnący ruch zniechęcał dzieci z klasy robotniczej do nauki pisania, więc w niektórych przypadkach uczennice szkoły mogły w ogóle nie uczyć się pisania. Umiejętność czytania Biblii była jednak postrzegana jako obowiązek religijny, dlatego zawsze zachęcano do nauki czytania. Niektóre damy szkolne uczyły swoich uczniów katechizmu lub zapraszały miejscowego duchownego, aby uczył dzieci katechizmu w czasie lekcji. Zazwyczaj zapewniona zostanie również podstawowa arytmetyka, dająca uczniom możliwość nauczenia się obliczania rachunków domowych. Zwłaszcza dziewczęta uczyłyby się robić na drutach w szkole, dając im ważną umiejętność zawodową.

Wydaje się, że do XVIII wieku szkoły dame były szeroko rozpowszechnione w całej Anglii. Rektor Francis Brokesby powiedział o wysiłkach pani szkoły: „Niewiele jest wiosek wiejskich, w których niektórzy nie otrzymują środków do życia z nauczania w szkole, więc teraz jest ich niewiele, ale mogą pisać i czytać, chyba że są to ich własne lub ich wina rodziców”. Jednak trudno jest oszacować dokładną liczbę szkół dla kobiet w Anglii w danym okresie: podczas gdy nauczyciele szkół i kochanki posiadali licencję, nieformalny charakter szkoły dla kobiet sprawia, że ​​dokumentacja ich jest skąpa. Na przykład z 836 wsi objętych badaniem w Yorkshire w okresie Tudorów istniały szkoły dla kobiet w około jednej na czterdzieści wsi.

XIX-wieczne szkoły dame

Klasa szkoły dla dam z końca XIX wieku we Wschodniej Anglii w Anglii.

Szkoły dame zostały w dużej mierze dotknięte industrializacją XIX wieku. Ponieważ coraz większa liczba rodziców była zaangażowana w pracę zarobkową w fabrykach, szkoły dla kobiet zaczęły być postrzegane przez wielu jako forma taniej opieki dziennej. Jednak stopień, w jakim szkoły dla kobiet funkcjonowały wyłącznie w celach opiekuńczych, a nie edukacyjnych, różni się w zależności od szkoły, co uniemożliwia uogólnienie tych wielu szkół w jedną grupę. Ten wieczny podobnie widział powstanie na szkółki niedzielnej ruchu, w którym dzieci będą uczęszczać do szkoły w każdą niedzielę, aby otrzymać podstawowe instrukcje czytania i lekcje religii, funkcjonującego na równi z tym, co dame szkół oferowane. Mimo to pod wieloma względami szkoły dame nadal funkcjonowały w tradycyjny sposób: oferując uczniom podstawową edukację za niewielką opłatą.

Podobnie dziewiętnasty wiek był naznaczony edukacyjnymi ruchami reform społecznych, które miały ogromny wpływ na szkoły dla kobiet. W połowie wieku prywatni filantropi założyli bezpłatne szkoły, których celem było kształcenie dzieci z klas niższych. Jednak wielu rodziców było sceptycznie nastawionych do posyłania swoich dzieci do tych szkół średniej klasy i zamiast tego zdecydowało się zapłacić za wysłanie ich do lokalnej szkoły dla kobiet. W wielu rejonach wschodniego Londynu, zwłaszcza w Spitalfields i Bethnal Green , więcej dzieci kształciło się w szkołach dla kobiet niż w szkołach filantropijnych.

Jednak w miarę upływu stulecia szkoły dame zaczęły być postrzegane w coraz bardziej negatywnym świetle, być może dlatego, że zarówno reformatorzy społeczni, jak i politycy byli tak skoncentrowani na reformowaniu systemu edukacyjnego z małych, lokalnych instytucji w ogólnokrajowy, znormalizowany i obowiązkowy system. Szkoły dame były przedstawiane jako parodia szkół, niezdolnych do nauczenia dzieci niczego pożytecznego.

W 1861 r . Komisja Newcastle przeprowadziła ankietę wśród szkół w Wielkiej Brytanii, w tym wielu szkół dla kobiet. Komisja podała, że ​​2 213 694 dzieci z biedniejszych klas uczęszczało do szkół podstawowych. Z tej liczby 573 536 uczęszczało do szkół prywatnych, w tym do szkół damskich. Komisja z Newcastle namalowała żałosny portret damskich szkół, stwierdzając, że nie zapewniły one dzieciom edukacji, która byłaby dla nich użyteczna w późniejszym życiu.

Ustawa o edukacji elementarnej z 1870 r. , będąca produktem Komisji Newcastle, ustanowiła ramy nauczania wszystkich dzieci w wieku od 5 do 12 lat w Anglii i Walii. Następnie większość damskich szkół została zamknięta, ponieważ pojawiły się nowe placówki edukacyjne dostępne dla dzieci.

Znani uczestnicy szkoły Dame

  • William Wordsworth : uczęszczał do szkoły dla dam w Penrith, Cumbria , pod kierunkiem pani Anne Birkett. Tam poznał swoją żonę Mary Hutchinson. O swoim szkolnym doświadczeniu dame powiedział: „Stara szkoła Dame nie wpływała na tworzenie teologów czy logików, ale ona uczyła czytać i ćwiczyła pamięć, często bez wątpienia na pamięć; ale nadal wydział został ulepszony. Może coś wyjaśniła, a resztę zostawiła rodzicom, mistrzom i mistrzowi parafii.
  • John Keats : uczęszczał do szkoły dla dam w Londynie.
  • Oliver Goldsmith : uczył się swoich listów od pani Delap w jej szkole dla panien.
  • Charles Dickens : uczęszczał do szkoły założonej przez kochankę na Rome Lane w Chatham w hrabstwie Kent . W swojej powieści Wielkie nadzieje , protagonista Dickensa, Pip, uczęszcza do szkoły dla dam, prowadzonej przez ciotkę pana Uopsle'a, która jest opisywana jako prawie całkowicie bezużyteczna.
  • William Shenstone : napisał The Schoolmistress, A Poem na podstawie swoich doświadczeń w szkole dla dam .
  • George Crabbe : napisał wiersz oparty na swoich doświadczeniach w szkole dla dam w swoich Wierszach: Tom 1 .

Ameryka północna

W Ameryce Północnej „szkoła dame” to szerokie określenie prywatnej szkoły z nauczycielką w XVII, XVIII i XIX wieku. Edukacja zapewniana przez te szkoły wahała się od podstawowego do wyjątkowego. Podstawowy typ szkoły dla dame był bardziej powszechny w Nowej Anglii , gdzie od wszystkich klas oczekiwano podstawowej umiejętności czytania, niż w południowych koloniach, gdzie było mniej wykształconych kobiet, które chciały zostać nauczycielkami.

Niektóre kobiety kolonialne w XVII-wiecznej wiejskiej Nowej Anglii, motywowane religijnymi potrzebami społeczeństwa purytańskiego i własnymi potrzebami ekonomicznymi, otworzyły w swoich domach małe, prywatne szkoły, aby uczyć małe dzieci czytania i katechizmu. Edukacja w zakresie czytania i religii była wymagana od dzieci przez Ustawę o Szkole Massachusetts z 1642 roku . Prawo to zostało później wzmocnione przez słynną Ustawę o Szatanie w Starym Złudzie . Zgodnie z wierzeniami purytańskimi szatan starał się uniemożliwić ludziom zrozumienie Pisma Świętego, dlatego uznano za konieczne, aby wszystkie dzieci nauczyły się czytać. Szkoły Dame spełniły ten wymóg, gdy rodzice nie byli w stanie kształcić swoich małych dzieci we własnym domu. Za niewielką opłatą kobiety, często gospodynie domowe lub wdowy, proponowały przyjęcie dzieci, które uczą trochę pisania, czytania, podstawowych modlitw i wierzeń religijnych. Kobiety te otrzymywały naukę w monetach, przemyśle domowym, alkoholu, wypiekach i innych kosztownościach. Materiały dydaktyczne zawierały, a często nie przekraczały, rogu , elementarz, psałterz i Biblię . Zarówno dziewczęta, jak i chłopcy otrzymywali edukację w systemie szkolnym dame. Szkoły Dame generalnie koncentrowały się na czterech „R” edukacjiRytmie, Czytaniu, Rytmetyce i Religii . Poza szkołą podstawową dziewczęta w dame szkołach mogą również uczyć się szycia, haftu i innych „łasek”. Większość dziewcząt otrzymywała jedyną formalną edukację w dame school z powodu segregacji płciowej w szkołach powszechnych lub publicznych w okresie kolonialnym. Jeśli ich rodziców było na to stać, po uczęszczaniu do szkoły dla dam, aby uzyskać podstawową naukę czytania, chłopcy z kolonii przenieśli się do gimnazjów, gdzie nauczyciel-mężczyzna uczył zaawansowanej arytmetyki, pisania, łaciny i greki.

W XVIII i XIX wieku niektóre szkoły dla kobiet oferowały chłopcom i dziewczętom z zamożnych rodzin „grzeczną edukację”. Kobiety prowadzące te elitarne szkoły dla kobiet uczyły „czytania, pisania, angielskiego, francuskiego, arytmetyki, muzyki i tańca”. Szkoły dla dziewcząt z klas wyższych były zwykle nazywane „ seminariami żeńskimi ”, „ szkołami kończącymi ” itp., a nie „szkołami damskimi”.

Australia

Pierwsza znana szkoła w Australii została założona w Sydney w grudniu 1789 roku przez Isabellę Rossen. Druga znana szkoła w Australii została założona przez Mary Johnson w Parramatta w 1791 roku. Obie kobiety były skazańcami nadzorowanymi przez duchownego ks. Richarda Johnsona.

Zobacz też

Bibliografia

  • Gillard, Derek. „Historia edukacji w Anglii – historia” . www.educationengland.org.uk . Źródło 11 marca 2017 .

Zewnętrzne linki