Bildungsroman -Bildungsroman

Literatura
Książki i ozdoba zwoju z Open Book.png
Główne formy
Gatunki prozy
Fikcja
Literatura faktu
Gatunki poetyckie
Narracja
Liryczny
Listy
Gatunki dramatyczne
Historia i listy
Dyskusja
 Portal literatury

W krytyce literackiej Bildungsroman ( niemiecka wymowa: [ˈbɪldʊŋs.ʁoˌmaːn] , liczba mnoga Bildungsromane , niemiecka wymowa: [ˈbɪldʊŋs.ʁoˌmaːnə] ) to gatunek literacki , który koncentruje się na psychologicznym i moralnym rozwoju bohatera od dzieciństwa do dorosłości ( przyjście z wiek ), w którym ważna jest zmiana charakteru. Termin pochodzi od niemieckich słów Bildung („edukacja”, alternatywnie „formowanie”) i Roman („powieść”).

Pochodzenie

Termin ten został ukuty w 1819 roku przez filologa Johanna Karla Simona Morgensterna na jego wykładach uniwersyteckich, a później został powtórzony przez Wilhelma Diltheya , który zalegalizował go w 1870 roku i spopularyzował w 1905 roku. i funkcje tematyczne. Termin powieść o dojrzewaniu jest czasami używany zamiennie z Bildungsroman , ale jego użycie jest zwykle szersze i mniej techniczne.

Narodziny Bildungsroman są zwykle datowane na publikację Praktyki Wilhelma Meistra autorstwa Johanna Wolfganga von Goethego w latach 1795–96 lub czasami na Geschichte des Agathon Christopha Martina Wielanda z 1767 r. Chociaż Bildungsroman powstał w Niemczech, ma miał rozległe wpływy najpierw w Europie, a później na całym świecie. Angielskie tłumaczenie powieści Goethego (1824) Thomasa Carlyle'a i jego własny Sartor Resartus (1833–34), pierwszy angielski Bildungsroman , zainspirowały wielu brytyjskich powieściopisarzy. W XX wieku rozprzestrzenił się na Francję i kilka innych krajów na całym świecie.

Gatunek przekłada się dość bezpośrednio na formę kinową, film o dorastaniu .

Zarys konspektu

Bildungsroman to dorastanie lub „dorastanie” ogólnie naiwnej osoby, która szuka odpowiedzi na pytania życiowe z oczekiwaniem, że zaowocuje to zdobywaniem doświadczenia świata . Gatunek ten wyewoluował z folklorystycznych opowieści o nieuk lub najmłodszym dziecku wyruszającym w świat w poszukiwaniu szczęścia. Zwykle na początku opowieści następuje emocjonalna strata, która sprawia, że ​​bohater wyrusza w podróż. W Bildungsroman celem jest dojrzałość, a bohater osiąga ją stopniowo i z trudem. W gatunku często występuje główny konflikt między głównym bohaterem a społeczeństwem. Zazwyczaj wartości społeczne są stopniowo akceptowane przez bohatera i ostatecznie są akceptowane przez społeczeństwo - błędy i rozczarowania bohatera minęły. W niektórych pracach bohater jest w stanie wyciągnąć rękę i pomóc innym po osiągnięciu dojrzałości.

Franco Moretti „argumentuje, że głównym konfliktem w Bildungsroman jest mit nowoczesności z jego przecenianiem młodości i postępu , zderzający się ze statyczną teleologiczną wizją szczęścia i pojednania, którą można znaleźć w zakończeniach Goethego Wilhelm Meister , a nawet Jane Austen ” Duma i uprzedzenie ”.

Istnieje wiele odmian i podgatunków Bildungsroman , które koncentrują się na rozwoju jednostki. Entwicklungsroman („powieść rozwojowa”) to raczej historia ogólnego rozwoju niż samodoskonalenia. Erziehungsroman („powieść edukacyjna”) koncentruje się na szkoleniu i formalnej edukacji, podczas gdy Künstlerroman ( „powieść artystyczna”) dotyczy rozwoju artysty i pokazuje rozwój samego siebie . Co więcej, niektóre pamiętniki i opublikowane dzienniki można uznać za Bildungsroman , chociaż są one w przeważającej mierze oparte na faktach (np. The Dharma Bums Jacka Kerouaca lub The Motorcycle Diaries Ernesto „Che” Guevary ). Termin ten jest również luźniej używany do opisania filmów o dojrzewaniu i powiązanych dzieł z innych gatunków.

Przykłady

Zobacz także: Lista opowiadań o dojrzewaniu § W literaturze

Prekursory

18 wiek

19 wiek

XX wiek

21. Wiek

Zobacz też

Notatki

Bibliografia

Bibliografia

  • Abel, Elżbieta ; Hirsch, Marianna ; Langland, Elizabeth (1983), The Voyage In: Fictions of Female Development , Hanover, NH: University Press of New England.
  • Bachtin, Michaił (1996), „The Bildungsroman i jego znaczenie w historii realizmu”, w: Emerson, Caryl; Holquist, Michael (red.), Gatunki mowy i inne późne eseje , Austin, TX: University of Texas Press, s. 10–59, ISBN 978-0-292-79256-2, OCLC  956882417.
  • Bolaki, Stella (2011), Unsetttling the Bildungsroman: Reading Contemporary Ethnic American Women's Fiction , Amsterdam i Nowy Jork: Rodopi.
  • Engel, Manfred (2008), „Warianty romantycznego„ Bildungsroman ”(z krótką notatką na temat„ powieści artystycznej ”)”, w: Gerald Gillespie; Manfreda Engela; Bernard Dieterle (red.), Proza romantyczna , historia porównawcza literatur w językach europejskich, t. XXIII, Filadelfia: John Benjamins, s. 263–295, ISBN 978-90-272-3456-8.
  • Esty, Jed (2011), Niesezonowa młodzież: modernizm, kolonializm i fikcja rozwoju , Oxford University Press.
  • Feng, Pin-chia Kingston A. (1997), The Female Bildungsroman autorstwa Toni Morrison i Maxine Hong Kingston: A Postmodern Reading , Modern American Literature: New Approaches , Nowy Jork: Peter Lang.
  • Foley, Barbara (1993), Radykalne reprezentacje: polityka i forma w amerykańskiej fikcji proletariackiej, 1929–1941 , Durham, Karolina Północna: Duke University Press.
  • Hegel, GWF (1988), Estetyka: Wykłady ze sztuk pięknych, tom pierwszy , przekład TM Knox, Oxford: Clarendon.
  • Iversen, Anniken Telnes (2009), Change and Continuity: The Bildungsroman in English (PDF) (doktorat), University of Tromsø, zarchiwizowane (PDF) z oryginału w dniu 9 października 2022 r..
  • Japtok, Martin Michael (2005), Dorastanie etniczne: nacjonalizm i Bildungsroman w fikcji afroamerykańskiej i żydowsko-amerykańskiej , University of Iowa Press.
  • Jeffers, Thomas L. (2005), Praktyki zawodowe: Bildungsroman od Goethego do Santayany , Nowy Jork: Palgrave, ISBN 1-4039-6607-9.
  • Karafilis, Maria (1998), „Crossing the Borders of Genre: Revisions of the Bindungsroman in Sandra Cisneros's the House on Mango Street i Jamaica Kincaid's Annie John ”, Journal of the Midwest Modern Language Association , 31 (2): 63–78, doi : 10.2307/1315091 , JSTOR  1315091.
  • Komm, Katrin (1997), "Entwicklungsroman", w: Friederike Eigler; Susanne Kord (red.), The Feminist Encyclopaedia of German Literature , Wesport: Greenwood Press.
  • Le Seur, Geta J. (1995), Dziesięć to wiek ciemności: The Black Bildungsroman , University of Missouri Press.
  • Lynch, Jack (1999), „Glosariusz terminów literackich i retorycznych” , Przewodnik po terminach literackich , Rutgers University, zarchiwizowane z oryginału w dniu 5 sierpnia 2011 r ., Pobrane 24 maja 2020 r..
  • Minden, Michael (1997), The German Bildungsroman: Incest and Inheritance , Cambridge: Cambridge University Press.
  • Moretti, Franco (1987), The Way of the World: The Bildungsroman in European Culture , Londyn: Verso.
  • Nyatetu-Waigwa, Wangari wa (1996), The Liminal Novel: Studies in the Francophone-African Novel as Bildungsroman , Nowy Jork: Peter Lang.
  • Otano, Alicia (2005), „Speaking the Past: Child Perspective in the Asian American Bildungsroman”, Contributions to Asian American Literary Studies , Lit Verlag.
  • Stević, Aleksander; Prendergast, Christopher (2017), „Realizm, Bildungsroman i Art of Self-Invention: Stendhal and Balzac”, A History of Modern French Literature , Princeton University Press, s. 414–435.
  • Summerfield, Giovanna; Downward, Lisa (2010), New Perspectives on the European Bildungsroman , Londyn; Nowy Jork: kontinuum, ISBN 978-1441108531.

Dalsza lektura

  • Abrams, MH (2005). Glosariusz terminów literackich (wyd. 8). Boston: Thomson Wadsworth. ISBN 1-4130-0218-8.
  • Madden, David (1980). „Bildungsroman”. Elementarz powieści: dla czytelników i pisarzy . Metuchen, NJ: Scarecrow Press. s. 18–19. ISBN 978-0810812659.
    Wydanie poprawione, z aktualizacjami bibliograficznymi dokonanymi przez Charlesa Bane'a i Seana M. Flory'ego (Scarecrow Press, 2006). ISBN978-0810857087  _
  • Ubój, Joseph R. (2011). „Bildungsroman/Künstlerroman”. W Logan, Peter Melville (red.). Encyklopedia powieści . Tom. 1. Oksford; Malden, MA: Wiley-Blackwell. s. 93–97. ISBN 978-1-4051-6184-8.

Linki zewnętrzne