Tłumaczenie ASL - ASL interpreting
Amerykański język migowy ( ASL ) to język, który używa znaków ręcznych , mimiki i postawy ciała do przekazywania pomysłów. ASL jest bogatym, złożonym językiem na równi z językami mówionymi i wykorzystuje zasady fonologii , składni , morfologii itp., używając manualnych/wizualnych sposobów komunikacji, gdzie języki mówione opierają się na ustnych/słuchowych trybach komunikacji. Język ASL jest używany przez osoby niesłyszące i niedosłyszące na kontynencie północnoamerykańskim, często jako ich podstawowy język.
Język interpretacja jest zdefiniowany przez Międzynarodową Organizację Normalizacyjną (ISO), jak następuje: „renderowania mówionego lub podpisaną wiadomość w innym języku mówionym lub podpisane, zachowując rejestr . I rozumieniu treści językowej source” ASL tłumacze muszą zrozumieć przedmiot w ręku, będzie w stanie wiarygodnie i płynnie przekazuje informacje bez uprzedzeń i być przyzwyczajony do nawigowania jakiejkolwiek sytuacji społecznej. Tłumaczenia ustne ASL to praca wieloaspektowa, wymagająca zarządzania kwestiami językowymi, interpersonalnymi i środowiskowymi.
Szkolenie dla tłumaczy ASL jest bardzo zróżnicowane, podobnie jak wykształcenie i certyfikaty wymagane do zatrudnienia. Kariera i wsparcie medyczne dla tłumaczy ASL stało się przedmiotem zainteresowania i badań w ciągu ostatnich kilku lat, w odpowiedzi na wysoki wskaźnik wypalenia zawodowego tłumaczy, który doprowadził do niedoboru tłumaczy ASL w całych Stanach Zjednoczonych.
Rola tłumaczy ASL
Tłumacze ASL pracują w wielu różnych środowiskach, w tym w środowiskach medycznych, prawnych, edukacyjnych, zdrowia psychicznego, zawodowych i innych. Tłumaczenia ustne są często postrzegane jako zawód praktyczny (inne przykłady to prawo, nauczanie, poradnictwo, medycyna itp.), który wymaga uważnej oceny czynników interpersonalnych i środowiskowych, a także wiedzy w zakresie umiejętności samego zawodu. Tłumacz ustny musi być w stanie zrozumieć pojęcia, które widzą i słyszą, wykonać tłumaczenie mentalne i skutecznie je przekazywać w drugim języku. Chociaż tłumacz zwykle zamierza być w tle rozmowy i nie wnosić wkładu poza tłumaczenie, pokonywanie różnic między językami często wymaga od niego dokonywania ocen, które mogą zmienić przepływ komunikacji. Podobnie jak w przypadku dowolnych dwóch języków, ASL i angielski nie mają korespondencji jeden-do-jednego, co oznacza, że tłumacze nie mogą po prostu tłumaczyć słowo w słowo . Muszą określić, jak skutecznie komunikować to, co jeden rozmówca ma na myśli , a nie ściśle to, co mówi drugiemu. Czasami te wezwania do osądu i różne bariery językowe powodują, że tłumacze wpływają na płynność rozmowy. Na przykład: jeśli lekarz pyta pacjenta, czy jest „aktywny seksualnie”, interpretacja może się skomplikować, ponieważ podczas gdy angielskie wyrażenie nie odnosi się w sposób jawny do partnera lub konkretnego aktu, w ASL bardzo trudno jest mówić o seksie. działalność bez odniesienia do partnera lub aktu. W związku z tym interpretacja z angielskiego na ASL może skutkować odpowiedzią pacjenta w dialogu, a nie odpowiedzią „tak/nie”, której lekarz mógłby się spodziewać.
Często tłumacze muszą radzić sobie z sytuacjami, w których komentarze rozmówców zawierają konotacje, które mogą zostać utracone dla drugiej strony, a tłumaczowi pozostawia się decyzję, jak przekazać te skojarzenia, lub czy w ogóle ma do tego uprawnienia. Na przykład, lekarz może poprosić tłumacza, aby przekazał pacjentowi: „Nic więcej nie możemy dla ciebie zrobić. Zadbamy o to, abyś był tak komfortowy, jak tylko możemy”. Chociaż dosłowne znaczenie tego wyrażenia jest łatwe do przekazania, tłumacz powinien mieć świadomość, że głuchy pacjent może nie zauważyć eufemistycznego charakteru tego wyrażenia w języku angielskim. W ten sposób tłumacz stanąłby w sytuacji, w której bez ogródek powiedziałby pacjentowi, że umrze. W takiej sytuacji tłumacz może zdecydować się omówić z lekarzem trudności interpretacyjne i dać mu możliwość bardziej bezpośredniej i mniej eufemistycznej komunikacji z pacjentem. Tłumacz ustny musi nie tylko być w stanie rozpoznać barierę językową w tej sytuacji, ale także musi być świadomy czynników interpersonalnych związanych z sytuacją i ograniczeń swojej roli.
Wyzwania dla tłumacza ASL
Programy studiów w zakresie tłumaczenia ustnego ASL są dostępne w szkołach wyższych, uniwersytetach i szkołach technicznych w całym kraju, od stopni stowarzyszonych do stopni magisterskich . Ponadto tłumacze ustni współpracują z mentorami, uczestniczą w warsztatach i zdobywają certyfikaty, aby stać się bardziej biegłymi, zdobyć doświadczenie i otworzyć dodatkowe możliwości kariery. Inni tłumacze to dzieci dorosłych niesłyszących (CODA) i są zazwyczaj narażeni na kulturę ASL i Głuchych w młodym wieku, co daje im przewagę nad późniejszymi uczniami. W ostatnich latach przeprowadzono wiele badań nad ustaleniem, czy tłumacze ASL mają dostęp do odpowiednich, wyspecjalizowanych, rzeczywistych systemów szkoleniowych i wsparcia kariery, aby zapewnić sukces i chronić przed wypaleniem tłumacza. Wiele badań odnotowuje doniesienia tłumaczy o frustracji spowodowanej szkoleniem, które okazało się nieodpowiednie do radzenia sobie z rzeczywistymi problemami, oraz braku profesjonalnego wsparcia.
Wiele czynników przyczynia się do stresu dla tłumacza: różne warunki pracy, oczekiwania, a nawet zrozumienie roli i obowiązków tłumacza mogą odgrywać pewną rolę. Tłumacze często doświadczają emocjonalnych lub traumatycznych przeżyć, ponieważ są potrzebni do tłumaczenia w takich sytuacjach, bez możliwości radzenia sobie z ich wewnętrznymi reakcjami na nie. Tłumacze ustni doświadczają również stresu fizycznego, często w postaci skumulowanych zaburzeń urazowych, takich jak zespół cieśni nadgarstka, który może wymagać od nich wzięcia urlopu w celu powrotu do zdrowia.
Interpretowanie ASL jako zawodu wiąże się z różnymi wymaganiami. Robyn Dean i Robert Pollard, stosując teorię kontroli i popytu do zawodu, identyfikują cztery kategorie wymagań:
- Wymagania językowe — wymagania, które są bezpośrednio lub pośrednio związane z samym językiem. Należą do nich jasność, z jaką rozmówcy mówią lub podpisują, płynność językowa rozmówcy, użycie słownictwa technicznego, głośność głosu itp.
- Wymagania środowiskowe — wymagania związane z ustawieniem interpretacji. Obejmują one linie wzroku, hałas w tle, jakość oświetlenia, rozpraszacze wzroku, ustawienia miejsc siedzących, zapachy itp.
- Żądanie interpersonalne — żądania związane z interakcją rozmówców, a także innych osób w pobliżu. Obejmują one dynamikę władzy i autorytetu między rozmówcami, rozumienie przez każdą osobę roli tłumacza, zmianę kolejności, komunikację skierowaną do tłumacza itp.
- Żądanie intrapersonalne — żądania, które dotyczą samego tłumacza, fizycznie lub psychicznie. Należą do nich zastępcze reakcje, obawy dotyczące bezpieczeństwa, wątpliwości dotyczące ich działania, izolacja, obawy dotyczące odpowiedzialności itp.
Względny brak podyplomowego szkolenia tłumaczy w niewielkim stopniu przygotowuje tłumaczy ustnych do sprostania różnorodnym wymaganiom przedstawionym powyżej, z których każde może być znaczące w zależności od konkretnego zlecenia tłumaczenia. Heller i in. (1986), Swartz (1999) i Watson (1987) (cytowani w Dean i Pollard 2001) wszyscy zgadzają się, że to środowisko w dużym stopniu przyczynia się do wypalenia tłumaczy, a co za tym idzie, do obecnego niedoboru tłumaczy ASL w Stanach Zjednoczonych. Jednak kilka podmiotów, w tym Konferencja Trenerów Tłumaczy Ustnych (CIT) i Rejestr Tłumaczy Niesłyszących (RID), podejmuje kroki w celu stworzenia i przyjęcia standardów, według których programy szkoleniowe mogą być oceniane. Książka Laurie Swabey i Karen Malcolm In Our Hands: Educating Healthcare Interpreters (2012) omawia specyficzne trudności, z jakimi borykają się tłumacze ustni w dziedzinach medycznych. Książka obejmuje zagadnienia, które pojawiają się w interpretacji zdrowia psychicznego, ryzyko zastępczej traumy, eksplorację autentycznych interakcji w celu pomocy w szkoleniu dyskursu itp. Tematyka interpretacji języka migowego: teoria i praktyka , pod redakcją Terry'ego Janzen (2005), obejmuje m.in. inne kwestie, problemy, które pojawiają się przy tłumaczeniu symultanicznym, etyka i profesjonalizm w odniesieniu do tłumaczenia ustnego oraz spojrzenie społeczności Głuchych na najlepsze praktyki dla tłumaczy. Jednak spójny standard szkolenia podyplomowego i wsparcia kariery dla tłumaczy ASL jeszcze się nie urzeczywistnił.
Znani tłumacze
- Marla Berkowitz jest jedynym certyfikowanym tłumaczem niesłyszących ASL w amerykańskim stanie Ohio
- Dennis Daugaard
- Amber Galloway Gallego
- Gabriel Jarret
- Austin P. McKenzie
- Marie Jean Philip
- Lottie Louise Riekehof
- Shirley Childress Saxton
- Keith Wanna